论文部分内容阅读
作为科学课教师都明白：如今科学课教学中，教师不单是课堂上的主宰者，更是学生探究的合作者、引导者和参与者。是课堂n活动的主体，是探究知识的主人。探究学习方式应成为小学科学课学习的主要方式。让探究能力成为培养学生科学素养的捷径。本文旨在研n究“科学”教学中如何激发学生的探究兴趣。
新理念下的科学教学——谈激发学生的探究兴趣
【摘 要】
：
作为科学课教师都明白：如今科学课教学中，教师不单是课堂上的主宰者，更是学生探究的合作者、引导者和参与者。是课堂n活动的主体，是探究知识的主人。探究学习方式应成为小学科学课学习的主要方式。让探究能力成为培养学生科学素养的捷径。本文旨在研n究“科学”教学中如何激发学生的探究兴趣。
【机 构】
：
山西省大同市平城区第四十六小学校,山西大同,037005
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
：
2021年32期
其他文献
随着教育教学产业的发展，以及新课改的推进，也致使越来越多的教育工作者在教育教学工作开展上，十分重视教学方法n和教学理念的创新。结合目前初中数学的课堂教学现状来说，问题导学法的提出能够促使教师在初中数学课堂开课时就能n够充分吸引学生的学习兴趣，引导学生积极思考，确保在初中数学课堂教学上，有更高的教学针对性，实现学生数学思维n能力的针对性培养。所以在当前初中数学课堂教学中引入问题导学法有突出的价值和意义。要想在初中数学教学中出色n的运用问题导学法改善初中数学课堂教学效果，要求教师在教学工作开展上，必须要结合初
高职美术教学在高职院校中的教学课程中占据着重要的地位，美术教学对于学生创新思维和创新能力的培养有着独特的教n学优势，因为美术本身就是一种艺术，在进行美术创作时都会渗透出创作者独特的思维方式和思维习惯，使其充满个性化n风格。本文针对高职美术教学中学生创新能力的培养进行了研究，以望在培养创造型人才中提供有价值的参考。
中职学生正处于可塑性最强的“拔节孕穗期”的人生阶段，价值塑造比知识传授和能力培养更重要。中职的公共音乐课以优秀n的民族音乐作品为载体，以三课堂联动方式开展四史教育，有效提升学生的政治认同、思想认同、情感认同，肩负起“培养什么人、怎样培n养人、为谁培养人”这个重任。
高校立身之本在于立德树人。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，坚持德育为先，通过n正面教育来引导人、感化人、激励人，坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人，把思想政治工作贯穿n教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，各大高校正大力推动理论创新和实践探索。紧紧围绕立德树人的根本任n务，赣南卫生健康职业学院进行了有效探索，通过文化育人、美育浸润、劳动教育等途径，不断提升人才培养的针对性和n实效性，切实肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。
新课改下小学数学教学模式在不断变革，小学数学问题情境教学能够有效提升小学教学水平。本文首先分析小学数学课堂问题n情境创设的问题，进而就小学数学课堂问题情境创设有效策略进行研究。
实验教学是高校实践课堂的重要环节，对学生培养起到至关重要的作用。本文从营造创新型实验教学环境的角度出发，探n讨实验教学现存问题，制定解决问题的方案，并提出了营造高校创新型实验教学新环境的方法。
随着信息化科技不断发展，越来越多的互联网产物遍布到我们生活的方方面面，而多媒体教学法，是二十一世纪以来教师n最普遍使用的一种教学方式，因为教师在使用传统的教学方式进行授课时，学生学习生物知识的渠道只有课本和教师的讲n解，这会导致很多对生物学科有浓厚兴趣的学生得不到满足，而现在国家注重的就是培养学生各种兴趣，所以普通的教学n方式不会让学生健康快乐地成长。
语文学科核心素养的理念不断深入人心，情境模式教学方法在小学语文教学中应用得越来越多，情境教学法符合小学生心理特n点和思维热点，能积极活跃课堂的气氛和促进师生之间关系。笔者结合教学经验和参考文献对小学语文教学实践中情境教学方法的应用进行n了分析和探讨。
线上线下教学的融合是当今教学改革不可逆之趋势，如何进行线上线下教学的无缝融合，提升教学效能是一个重要的研究课题，n本文对线上教学模式的特点及其局限性、教学的中心问题、翻转课堂教学的设计及其管理的规范化、教学效果评价的改革、教学资料的规范n化、标准化等问题进行了研究，提出教学模式应以效能为导向，根据教学任务科学选择教学模式，并加强课堂设计与管理，改革教学评价模n式，建立以过程性评价为基础的评价体系，才能有效提升教学效能。