【摘 要】
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摘要：随着新课程改革的不断深入，我国教育越来越注重培养学生的综合素质。在小学数学教学中，为了帮助学生养成良好的逻辑思维与计算能力，教师在课程设计时计算类题目偏多。由于小学高年级的计算题目难度较大，学生不可避免地会出现错误。这时，小学数学教师必须合理使用高年级数学计算题纠错方法，提高学生的学习效率。基于此，本文分析了小学高年级数学计算题的纠错方法。 关键词：小学数学 计算题 纠错方法 经过小学低
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摘要：随着新课程改革的不断深入，我国教育越来越注重培养学生的综合素质。在小学数学教学中，为了帮助学生养成良好的逻辑思维与计算能力，教师在课程设计时计算类题目偏多。由于小学高年级的计算题目难度较大，学生不可避免地会出现错误。这时，小学数学教师必须合理使用高年级数学计算题纠错方法，提高学生的学习效率。基于此，本文分析了小学高年级数学计算题的纠错方法。
关键词：小学数学
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摘 要：教师研究教学的根本目的在于使学生快乐地学习和成长。我认为，其核心应是将学生的被动消极地学习转变为积极主动地学习。这样才能激发学习主体最大的潜能，也才能让整个教与学的过程充满生机与活力。而转变的关键是激趣，俗话也说，“兴趣是最好的老师”。有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。 关键词：猜谜游戏；精巧设问；比较异同；小组合作；表演短剧；设置矛盾 “得语文者得天下”这句话，近几年广为流传。可见
随着企业将业务和架构迁徙至云端，企业需要重新认识和重视安全问题。 WannaCry并没有因为世界各地的围追堵截而减轻它的破坏力。 刚刚过去的5月，WannaCry 勒索软件因向被锁定的 Windows PC 用户索取等值 300 美元的比特币赎金而登上各大媒体头条。不幸中招的英国卫生保健系统，其病房和急症室甚至一度无法正常开展业务。最统计数据显示，有100多个国家和地区、超过10万台电脑遭到了
摘要：物理作为初中阶段一门重要的课程，要想提高物理课堂教学的效率，加强培养学生自主学习能力至关重要。只有不断提升学生的自主学习能力，学生才会主动参与课堂，积极与教师开展课堂互动，提高教学效率。 关键词：自主学习 初中物理 受传统教学模式的影响，初中物理课堂一直都是以教师为主，学生的课堂主体地位根本得不到体现，这样的教学模式不利于学生的发展。随着新课程改革的不断深入，培养学生的自主学习能力越来越
同方股份已经不是人们印象中的一家PC厂商了,通过多达56家控股及参股企业,同方股份在数字电视、LED、智能建筑、安防等众多细分市场纷纷谋篇布局,这给资本市场留出了更大的想象空间。 5月8日,同方股份的大股东清华控股有限公司正式与自然人刘益谦签订了《股份转让协议》,以21元/股的价格转让5000万股同方股份,占上市公司总股份的5.12%。转让后,清华控股仍持有同方公司2.37亿股的股份,占公司
如今，多媒体技术辅助教学的方式越来越多，课堂上使用多媒体技术的次数也越来越多。在课堂教学过程中，尤其是公开课教学中，教师比较热衷于使用多媒体辅助教学，以达到良好的教学效果。因此，这就涉及多媒体课件的制作和使用。 在课堂教学过程中，教师虽然可以从网上下载课件，但这些课件往往跟自己的教学构思不一致。教师只有动手制作出符合自己教学风格的课件，才能在授课时得心应手。多媒体课件集众多优点于一身，实现了教学
摘要：小学数学是小学教育中的一门基础课程，由于数学具有较强的逻辑性，内容又比较抽象，导致部分学生学习兴趣不高。如何激发小学生学习数学的兴趣呢？本文着重探讨了教师如何激活小学数学教学，旨在为相关教育研究者提供有益参考。 关键词：情境游戏 兴趣 数学是一门逻辑性和系统性很强的学科，内容比较抽象、枯燥，很难让学生对数学学习产生浓厚的兴趣。如何激发小学生学习数学的兴趣呢？笔者结合多年的教学经验，提出了
1912年，陈寅恪先生第一次由欧洲回国，往见他父亲散原老人的老友夏曾佑先生。曾佑先生对他说：“你是我老友之子。我很高兴你懂得很多种文字，有很多书可看。我只能看中国书，可惜都看完了。”寅恪先生告别出来，心想此老真是荒唐，中国书籍浩如烟海，哪能都看完了？几十年后，他在七十岁左右时对后辈说：“中国书虽多，不过基本几十种而已，其他不过翻来覆去，东抄西抄。” 也与夏先生同感了。 我得承认这段典故对我的影响
摘要：小学数学作为小学教育中的重要环节，多年来一直备受教师、学生和家长的重视。小学生的思维以形象思维为主，当学生年龄有所增长后，会渐渐发现自己的逻辑思维开始发挥作用，而形象思维渐渐弱化。教师要善于通过不同的方式来培养小学生的数学思维，这样不仅对学生今后的学习有所帮助，还有利于学生实现能力的全面提升。 关键词：小学生 数学思维 培养方法 一、小学生数学思维特点 据研究所知，小学生的数学思维与大
小学三年级的数学题相较于小学二年级的数学题来说，题型较为复杂，运算步骤较多，学生在平时的练习时常会做错，特别是在学习了测量这一单元后，在做相应的数学练习题时，学生们常常是错误百出。下面，笔者以“填上合适的长度单位”为例，选取了学生常见的一些错解，分析学生出错的原因，并探讨了解决学生出错的对策。 如有这样一道题：填上合适的长度单位。 汽水瓶高约 2（ ） 火车一节车厢长 12（ ） 铁钉长
教师的工作对象是学生，只有了解学生的思想动态，教师才能有效提高数学教学效率。 要想实现高效的数学课堂教学，首先，教师要引领学生尽早进入思考关键问题的学习状态，在新知探究阶段，最大限度地为学生提供充裕的时间和空间，让学生自主发现、总结和验证知识，从而提高学生的自主学习能力；其次，教师要设计科学合理的练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，从而提高学生实践所学知识的能力；最后，教师应尊重、了解、信