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教学是由问题构成的,问题链是一节课的骨架和链条。富有逻辑环环相扣的问题链不但能够让复杂问题变得易于解决,而且有助于学生思考能力的培养。因此,对教师有效性提问的研究就显得至关重要,结构优良、质量良好的问题设计将会使教学效果事半功倍。采用"基于课堂教学行为大数据"的课堂观察方法记录并分析课堂的相关数据,通过与全国常模数据的对比分析,透视教师的问题设计能力,从而优化教师的课堂教学策略,重构教师的教学理念。