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摘
小华逃学的行为背后
【摘 要】
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摘 要单亲家庭子女教育问题是新时代基础教育和家庭教育的一大难题。离异家庭孩子容易感受到他人异样的眼光，产生严重的厌学情绪，甚至出现逃学行为，成为心理偏常和行为偏差的“问题学生”。对离异家庭学生小华这一个案进行深度分析，探寻系列异常行为背后的深层次原因，并从学校和家庭两方面给出教育指导方法，有助于进一步提高对离异家庭女子教育矫治的针对性和实效性。 关 键 词心理健康教育;离异家庭;教育转化;辅导
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2020年12期
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这是一次平常的小学道德与法治课教学研讨。听完一节公开课“坚持才会有收获”（统编教材二年级下册第15课），大家来到会议室，围坐下来。担任研讨主持的学校领导说了几句开场白，然后是上课的韩老师说课，接下来应该轮到听课老师分别谈评课意见。我作为市教研员，一般是安排在最后发言的。 不过，我举手示意，征询大家的意见，希望—— 打破评课的“套路” 每次上完公开课，大家都很期待评课研讨。听课老师记了一本子感
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刘铁芳，罗明在《课程·教材·教法》2020年第3期《作为教学方式的对话：意蕴及其可能性》一文指出，對话作为教学的基本形式，是个体在教学中走向人与人彼此连结的基本方式，也是个体走西精神教化的基本实践形式。教学中的对话蕴含着三重意义：首先是作为交流方式，即通过对话交流思想、沟通情感;其次是作为思想方式，即通过对话来开启思维，深化交流，促成对事物的深度理解;最后是作为生存方式，让个体通过对话来真实地活在
弹子石小学始建于1894年，位于重庆主城两江交汇处，地理位置独特。相传弹子石实为“诞子石”，和治水英雄大禹有关。在这个诞生传说的地方，弹子石小学也书写了属于自己的办学“传说”。 2008年，刘在平调任弹子石小学。在这个有着特殊人文历史和地理位置的学校，作为校长的他思考得最多的是三个问题：我们的学校将往哪里去？我们要打造一支怎样的教师队伍？我们要培养一群怎样的学生？“解决这三个问题的关键，我认为是
摘 要 面对学生的错误行为，教师应站回学生的立场，理解他们的正面动机。可采用公开表扬，私下批评；尊重与保护生命的自然冲动；制定符合人性与温暖的制度等三大策略来助推学生的发展。 关 键 词 行为习惯；习惯养成；错误行为；正面动机 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2016）04-0014-02 心理咨询中，面对错误行为有一条铁律，即站回学生的立场，理解其错误行
一、当今社会对学生的学习期望和表现的影响 随着互联网技术的应用，学生作为“世界公民”，已经能够获得比以往任何时候都更加多样化、更及时的信息，因此，他们越来越难将注意力仅仅集中在学业上。老师若还一味地坚持“单向”地传授知识，期望用曾经有效的教学和互动模式来教育深处变革时代的学生，显然变得越来越不合理。所以，家长和老师们与其埋怨学生缺乏顺从与学习的动力，不如我们尝试着更加全面地理解他们的生活和世界观