本学期我校在10级部分班级的数学课程教学中尝试采用分层次教学。在实施的过程中，既有优点也存在不足，为了更好地实施分层次教学，也为以后的教学更上一层楼，现将经验教训总结如下：n　　一、分层次教学的优点n　　1.充分体现了学生为主体的教学理念n　　在制定分层次教学试行实施方案时，对现如今的中等职业学校学生的知识基础、学习习惯、认知特点等情况均做了详细的分析。特别是针对中等职业学校学生的认知特点认真编制实施方案，认真编制授课计划，设计每一堂课的教学内容，细化到课堂教学的每一个环节，使得教学设计符合中等职业学校学生的认知特点，让学生对教学有一种自然的亲近感。同时在实际教学中，针对中职学生的知识基础抓易放难，化繁为简，以练代讲，一例一练，使得学生在动手中掌握知识，让学生在学习中不断体会到成功的乐趣，吸引学生的兴趣，使得课堂教学从“独角戏”到“大家乐”。让学生在不知不觉中，愉快地参与到数学的学习中来。