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通过分析初高中生物学课程内容的设置特点和教学目标,得出初中生物学最为核心的“学科核心素养”是“科学素养”的结论,提出开展“研学实践”是解决初高中生物学教学衔接最佳选择的观点,并详细阐述了3条实施策略,希望能为广大一线教师提供启示和参考。
新高考背景下的初高中生物学教学衔接策略研究
【摘 要】
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通过分析初高中生物学课程内容的设置特点和教学目标,得出初中生物学最为核心的“学科核心素养”是“科学素养”的结论,提出开展“研学实践”是解决初高中生物学教学衔接最佳选择的观点,并详细阐述了3条实施策略,希望能为广大一线教师提供启示和参考。
【机 构】
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福建省尤溪一中文公分校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年24期
【基金项目】
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新高考选课走班制下初高中生物理性思维素养教学衔接的研究,立项批准号:FJJKXB19-834；
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