情境法在英语教学中的应用

来源 :广西教育(义务教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lylingyunsnd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文论述在英语教学中运用情境法的途径:利用多媒体、悬念、游戏、动手操作创设教学情境,从而使学生迅速进入学习状态,高效地学习英语.
其他文献
本文论述培养一年级学生口述日记能力的方法:集体讨论,让学生在实践活动中乐说善说;家校合力,积极推行学生口述日记的交流,以培养学生的语文综合素养.
本文阐述基于课本实验及实验创新培养初中生化学学习兴趣的措施,利用科学趣味实验绪言课激发兴趣、利用“问题导学”实验课提高乐趣、成立创新实验小组改进实验培养志趣,从而激发学生学习化学的热情,培养观察、分析和解决实际问题的能力.
本文分析农村初中数学教学与信息技术深度融合的必要性和当前信息技术在农村初中数学教学中应用存在的问题,阐述将数学教学与信息技术融合以激发学生兴趣、扩充教学资源、搭建学习平台的策略,以培养学生的数学学习能力.
本文阐述开展阳光体育大课间活动的措施,分析开展阳光体育大课间活动取得的成效,以及目前在开展阳光体育大课间活动中存在的不足,提出新的建议,为阳光体育大课间活动的开展提供参考.
本文论述利用“互联网+”教育教学资源丰富语文课堂教学内涵与外延的方法,建议教师利用“互联网+”教育教学资源对点提升学生的语言文字运用能力,从而优化学科教学.
本文分析学生在某一个数学问题上经常性地出现同样错误的原因,即一方面与学生自身对数学知识掌握不牢与概念不清有关,另一方面与学生心理因素有关;认为教师利用好这些错误资源,可以帮助学生从错误产生的心理层面剖析原因,并寻求对策,从而唤醒学生的认知冲突,引导学生辨析,帮助学生建立正确的知识系统,有效地提高数学教学质量.
本文以《加法运算定律》一课为例,论述数形结合思想在小学数学课堂的应用,具体提出以形释数、以数化形及数形互变三种应用方式,目的是提高学生分析问题及解决问题的能力.
本文以课文《夏天里的成长》《盼》为例,阐述统编语文教材精读课的教学设计,借助导学任务单梳理全文,抓关键段落感受教材选材之妙,以问题为引领引导学生归纳、内化文章写法,为学习写作做铺垫.
本文基于国家政策要求和我国孤独症儿童教育目前存在的问题,收集与整理培智学校孤独症儿童教育课程体系构建的第一手资料,并就改进孤独症学生课程提出相关对策,以完善培智学校孤独症儿童教育课程体系,促进培智学校孤独症学生能力发展,满足孤独症儿童的教育需求,促进教育公平.
本文阐述在英语教学中运用故事教学法的原则、途径和策略,建议教师在英语课堂上运用故事教学法开展教学活动,从而调动学生的学习积极性.