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摘 要：在目前的中职英语教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。因此，教师需要根据中职学校学生的实际特点和学生在未来的就业中所需要的能力为学生创设良好的课堂教学情境，从而有效的提升学生的英语专业水平。本文针对如何在中职英语教学中采用情境教学法提出了几点策略。
关键词：情境教学法 中职英语教学 应用
从目前的中职英语教学现状来看，学生普遍存在对学习英语不感兴趣，甚至厌学的心理。如何采取有效的教学手段来提高中职学校学生的英语水平是广大中职英语教师需要思考的问题。情境教学法是一种十分有效的教学方法，能够有效的激发学生学习英语的积极性，提高学生学习英语的效率。因此，教师在教学时要合理的采用情境教学法，促进中职英语教学质量的提升。
一、利用多媒体技术，引入情境
随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域得到了越来越广泛的应用。多媒体是一种十分有效的教学手段，通过图、文、声、像的有机结合能够将抽象的知识以更加生动、形象的形式展现在学生面前，使学生获得全方位的感官体验，为学生创设丰富多彩的课堂教学情境，从而有效的激发学生的学习兴趣。中职学校的学生多为初中毕业生，他们经历过九年义务教育，对传统的填鸭式的教学方式已经失去兴趣。尤其是英语学科，对学生来说更有一定的难度。由于英语不是我们的母语，学生在学习英语的时候缺乏应用英语的情境，这会在很大程度上影响学生学习英语的积极性。因此，在中职英语教学中，教师可以发挥多媒体技术的优势，为学生创设合适的课堂教学情境，降低学生理解英语知识的难度，从而有效的提升学生学习英语的效率。
二、分组练习，讨论情境反映的社会现象
在中职英语教学中，将学生分成小组进行练习也是一种十分有效的教学方法。教师要将学生进行科学合理的分组，使小组内成员的学习水平有高有低，性格特点大不相同，小组和小组之间的实力也要相当，这样才能够保证小组合作顺利有效的进行。教师可以在每个小组之内选出一个小组长，让其负责策划，组织和监督小组内活动的进程，使小组内的每一名成员都勇敢的表达自己的观点。在使用这种教学方式时，教师要给予学生足够的权利，使学生感受到自己在课堂上的主体地位，在课堂教学中充分发挥自己的主观能动性。在这种教学模式中，学生会获得展示自身优势的机会，并且发挥自己的想象能力和创造能力。比如，在学习以购物为主题的英语内容时，教师可以将学生分成就几个小组，让学生分别扮演顾客、售货员以及收银人员。教师可以将课堂教学的地点设置在实训超市中，并且在学生进行角色扮演之前让学生思考一下在超市工作中的常用语言，并且将这些语言整理出来。然后，教师让学生进行角色扮演，扮演顾客的学生要根据自己的喜好在超市内购买商品，售货员要努力将货物卖出来，收银员要保证顾客得到良好的服务。在一轮练习结束之后，教师可以让学生转换角色，使学生得到不同角度的锻炼。通过这样的教学方式，学生的英语水平会得到有效的提升，交流能力、表达能力以及团队协作能力都能得到有效的锻炼。
三、角色扮演，再现情境或创设新情境
让学生进行分角色扮演也是使用情境教学法的重要手段。在采用这种教学方法时，学生对表演的内容进行精心的组织和安排，有效的锻炼学生的组织能力、交际能力和口语表达能力。在学生表演之后，教师要给予学生及时的评价。对于表演的比较好的学生，教师要给予他们表扬，使他们获得一种成就感和满足感，从而提升学生学好英语的自信心。对于在表演中没有表现好的学生，教师也要肯定他们的努力，对学生积极参与课堂活动并且认真准备的学习态度给予肯定，增强学生的进取心，激发学生的学习热情。为了有效的培养学生的职业意识和职业能力，教师要按照未来企业对人才的标准来要求自己，为学生起到良好的示范作用。比如，对于酒店英语的教师来说，他们需要按照酒店对员工的要求来衡量自己。在课堂教学中和课后，教师可以通过着装、语言以及行为等方式来为学生示范酒店工作人员的工作标准。在课堂教学中，教师在进行课堂提问时可以模拟酒店内领导与员工之间的对话方式，从而培养学生形成良好的职业素养。
四、情境创设的内容要紧扣专业
在中职英语教学中使用情境教学法时，教师要充分考虑中职学生的实际特点和未来在就业中需要的专业技能，为学生模拟未来的工作场景或者将学生带入到真实的工作场景中去，从而使学生的专业技能不断的提升，学习潜能得到有效的激发，学习能力和自我管理能力都得到有效的拓展。教师首先应该制定明确的教学目标，在使用情境教学法时根据学生所学的专业和未来的职业要求来设定主题。教师所设计的问题要以考查学生的专业技能为目标，使学生对未来的工作场景有一定的认知。比如，对于空乘专业的学生来说，教师可以将英语课堂设置在一台模拟的飞机上，或者模拟在飞机飞行过程中可能出现的情况，使学生积累更多的工作经验。对于汽车商务专业的学生来说，教师可以将英语课堂设置在汽车商务实训室。通过这样的教学方式，学生不但能够有效的提升自己的英语水平，同时也能够提升自己的专业技能。
五、结语
总而言之，在中职英语教学中，情境教学法是一种十分有效的教学方法，对于提升课堂教学的效果有着积极的促进作用。因此，中职英语教师要对自己的教学观念和教学方式进行更新，根据实际的教学内容和学生的实际情况不断的调整自己的教学策略，為学生创设良好的课堂教学情境，使学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性，从而有效的激发学生的学习积极性，促进中职英语课堂教学质量的提升。
参考文献
关键词：情境教学法 中职英语教学 应用
从目前的中职英语教学现状来看，学生普遍存在对学习英语不感兴趣，甚至厌学的心理。如何采取有效的教学手段来提高中职学校学生的英语水平是广大中职英语教师需要思考的问题。情境教学法是一种十分有效的教学方法，能够有效的激发学生学习英语的积极性，提高学生学习英语的效率。因此，教师在教学时要合理的采用情境教学法，促进中职英语教学质量的提升。
一、利用多媒体技术，引入情境
随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域得到了越来越广泛的应用。多媒体是一种十分有效的教学手段，通过图、文、声、像的有机结合能够将抽象的知识以更加生动、形象的形式展现在学生面前，使学生获得全方位的感官体验，为学生创设丰富多彩的课堂教学情境，从而有效的激发学生的学习兴趣。中职学校的学生多为初中毕业生，他们经历过九年义务教育，对传统的填鸭式的教学方式已经失去兴趣。尤其是英语学科，对学生来说更有一定的难度。由于英语不是我们的母语，学生在学习英语的时候缺乏应用英语的情境，这会在很大程度上影响学生学习英语的积极性。因此，在中职英语教学中，教师可以发挥多媒体技术的优势，为学生创设合适的课堂教学情境，降低学生理解英语知识的难度，从而有效的提升学生学习英语的效率。
二、分组练习，讨论情境反映的社会现象
在中职英语教学中，将学生分成小组进行练习也是一种十分有效的教学方法。教师要将学生进行科学合理的分组，使小组内成员的学习水平有高有低，性格特点大不相同，小组和小组之间的实力也要相当，这样才能够保证小组合作顺利有效的进行。教师可以在每个小组之内选出一个小组长，让其负责策划，组织和监督小组内活动的进程，使小组内的每一名成员都勇敢的表达自己的观点。在使用这种教学方式时，教师要给予学生足够的权利，使学生感受到自己在课堂上的主体地位，在课堂教学中充分发挥自己的主观能动性。在这种教学模式中，学生会获得展示自身优势的机会，并且发挥自己的想象能力和创造能力。比如，在学习以购物为主题的英语内容时，教师可以将学生分成就几个小组，让学生分别扮演顾客、售货员以及收银人员。教师可以将课堂教学的地点设置在实训超市中，并且在学生进行角色扮演之前让学生思考一下在超市工作中的常用语言，并且将这些语言整理出来。然后，教师让学生进行角色扮演，扮演顾客的学生要根据自己的喜好在超市内购买商品，售货员要努力将货物卖出来，收银员要保证顾客得到良好的服务。在一轮练习结束之后，教师可以让学生转换角色，使学生得到不同角度的锻炼。通过这样的教学方式，学生的英语水平会得到有效的提升，交流能力、表达能力以及团队协作能力都能得到有效的锻炼。
三、角色扮演，再现情境或创设新情境
让学生进行分角色扮演也是使用情境教学法的重要手段。在采用这种教学方法时，学生对表演的内容进行精心的组织和安排，有效的锻炼学生的组织能力、交际能力和口语表达能力。在学生表演之后，教师要给予学生及时的评价。对于表演的比较好的学生，教师要给予他们表扬，使他们获得一种成就感和满足感，从而提升学生学好英语的自信心。对于在表演中没有表现好的学生，教师也要肯定他们的努力，对学生积极参与课堂活动并且认真准备的学习态度给予肯定，增强学生的进取心，激发学生的学习热情。为了有效的培养学生的职业意识和职业能力，教师要按照未来企业对人才的标准来要求自己，为学生起到良好的示范作用。比如，对于酒店英语的教师来说，他们需要按照酒店对员工的要求来衡量自己。在课堂教学中和课后，教师可以通过着装、语言以及行为等方式来为学生示范酒店工作人员的工作标准。在课堂教学中，教师在进行课堂提问时可以模拟酒店内领导与员工之间的对话方式，从而培养学生形成良好的职业素养。
四、情境创设的内容要紧扣专业
在中职英语教学中使用情境教学法时，教师要充分考虑中职学生的实际特点和未来在就业中需要的专业技能，为学生模拟未来的工作场景或者将学生带入到真实的工作场景中去，从而使学生的专业技能不断的提升，学习潜能得到有效的激发，学习能力和自我管理能力都得到有效的拓展。教师首先应该制定明确的教学目标，在使用情境教学法时根据学生所学的专业和未来的职业要求来设定主题。教师所设计的问题要以考查学生的专业技能为目标，使学生对未来的工作场景有一定的认知。比如，对于空乘专业的学生来说，教师可以将英语课堂设置在一台模拟的飞机上，或者模拟在飞机飞行过程中可能出现的情况，使学生积累更多的工作经验。对于汽车商务专业的学生来说，教师可以将英语课堂设置在汽车商务实训室。通过这样的教学方式，学生不但能够有效的提升自己的英语水平，同时也能够提升自己的专业技能。
五、结语
总而言之，在中职英语教学中，情境教学法是一种十分有效的教学方法，对于提升课堂教学的效果有着积极的促进作用。因此，中职英语教师要对自己的教学观念和教学方式进行更新，根据实际的教学内容和学生的实际情况不断的调整自己的教学策略，為学生创设良好的课堂教学情境，使学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性，从而有效的激发学生的学习积极性，促进中职英语课堂教学质量的提升。
参考文献
[1]孙雪.情境教学法在中职英语教学中的应用[J].校园英语，2017（48）：61.
[2]王敏.情境教学法在中职英语教学中的应用探讨[J].现代职业教育，2017（08）：115.
[3]潘芙蓉.情境教学法在中职学校英语教学中的应用[J].中学教学参考，2016（27）：118.