学校的德育工作应坚持以人为本的教育思想，多关心学生，多理解学生，多激励学生，做学生的知心朋友。特别是对那些纪律较松散、学习有困难的学生，教师更要去做深入细致的思想工作，尽可能帮助学生克服，心理障碍，改正缺点，树立信心，养成自觉学习的良好习惯。
　　由于学生毕竟是未成年人，很容易受一些不健康的思想、观念的侵蚀。特别是受社会上腐败现象、拜金主义、享乐主义等不良风气的影响。面对新情况、新问题，一方面要从正面加强品德教育、法制教育和行为规范教育，另一方面要及时发现学生思想波动的苗头，查找源头，有的放矢；绝不能任其发展，我们应该循循善诱，清除障碍，把问题解决在萌芽之中。
　　充分利用政治课教学对学生进行政治思想品德培养。学习哲学常识就是坚持唯物论，反对形形色色的封建迷信，树立科学的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信念；学习经济常识就是在市场经济条件下确立竞争意识，培养诚实守信、公平竞争、尊重科学、勤劳致富的品格，反对以权谋私，谋取暴利，搞假冒伪劣，偷税漏税；学习法律常识就是要懂得什么事应该做，什么事必须做，什么事不能做，树立“负责任、守规范”的意识。当然其他各学科的教学也都要渗透德育，进行思想政治教育。
　　德育工作应充分发挥学生的“自我教育”作用。学生是学习的主体，也是德育的主体，把学生视为德育的被动接受者的认识是错误的，是本末倒置。学生的自我教育具有很大的潜力，这需要我们教育工作者来挖掘。一是利用共青团、学生会组织对学生进行自我管理、自我教育。二是对学生中带有共性的问题组织学生讨论，找出解决问题的方法和途径。三是由学生集体制订班规和文明公约，并要求他们互相制约、共同遵守。四是给学生创造条件，利用广播、黑板报等形式进行“一事一议”“好人好事”的宣传教育。学生自我教育的方法很多，通过自我教育，对培养学生的自尊、自重、自爱和自强不息精神、主人翁意识，有着极为重要的作用。
　　德育工作应注重因材施教。德育工作存在的主要问题有，要求高、口号大、内容空、不切实际等，这是德育工作效果不佳的主要原因。如果硬要按照一个优秀学生的标准去衡量每一个学生，这是不符合实际的。要承认差别，原来缺点、毛病较多的学生，只要做到了一个学生最起码的要求，就应给予充分肯定，不能求全责备。
　　德育工作要善于运用表扬与批评的方法。表扬作为一种思想教育的重要方法，它对学生所起的激励作用是不可忽视的。但表扬要深入实际，善于发现学生的长处、微小的进步或某一闪光点，并根据不同情况、不同场合可采取不同方式给予学生表彰与鼓励。表扬时，态度要诚恳，实事求是，达到既肯定受表扬学生的成绩，又为其他学生树立榜样的目的。事实上，一个小小的表扬常常会引起学生意想不到的变化。对学生中存在的一些道德品质方面的问题要慎重对待，如果处理不好，后果不堪设想。
　　总之，进行思想政治工作的方法很多，只要我们坚持以人为本的教育理念，抓住契机，有的放矢，一定会收到良好的效果