【摘 要】
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【内容摘要】“综合探究”课作为高中历史教材的阅读课程，一直以来在很多学校它的重要作用被忽视了，从而导致了“综合探究”课的边缘化和名存实亡！笔者认为，“综合探究”课是培养学生核心素养尤其是“家国情怀”最集中的体现，更能激发学生通过校外活动和实践来学习历史的兴趣。“一方水土养一方人”，乡土历史资源是最能激发学生家乡自豪感和自信心的素材。因此依托丰富的乡土资源，激活高中历史课“综合探究”，对于激发学生浓
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【内容摘要】“综合探究”课作为高中历史教材的阅读课程，一直以来在很多学校它的重要作用被忽视了，从而导致了“综合探究”课的边缘化和名存实亡！笔者认为，“综合探究”课是培养学生核心素养尤其是“家国情怀”最集中的体现，更能激发学生通过校外活动和实践来学习历史的兴趣。“一方水土养一方人”，乡土历史资源是最能激发学生家乡自豪感和自信心的素材。因此依托丰富的乡土资源，激活高中历史课“综合探究”，对于激发学生浓厚的历史兴趣和培养历史核心素养，都有着巨大的促进作用。
【关键词】乡土资源
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【内容摘要】本文首先对认知语言学进行了简要概述，并阐述了它在语言学习中的作用意义，然后介绍了何为英语习语，表明习语教学在现阶段中学英语中的教学状况及重要性，最后通过分析认知语言学的基本理论（原型理论、隐喻、构式语法等）来探索它在中学英语习语教学中的影响，目的是希望更好地通过认知语言学来激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语阅读与分析能力，培养学生的隐喻能力与思维品质，进而增强学生的英语自主学习能力
【内容摘要】随着时代的不断进步与发展，我国高中语文教育事业也在不断完善。如，在高中语文鉴赏散文教学中，教师通过采取有效的教学策略满足学生多层次学生的学习要求，引导学生欣赏散文的优美之处，使学生更加深入分析散文的意境魅力;同时注重教导学生散文鉴赏的方法，使学生在鉴赏过程中把握文章的脉络，从而提升学生的语文素质与综合素质，增强学生的散文欣赏能力。基于此，下文从几个方面详细讲解教师应如何引导学习赏析语文
【内容摘要】随着社会经济的发展，对教育投入的比重越来越大，教育领域更加注重对创新型人才的培养，这就对高中体育教学提出了更高的要求。在高中体育教学过程中，教师有必要优化自身的教学理念，注重对学生创新意识的培养，把学生放在教学活动的主体地位，增强学生体育锻炼的能力，从而促进学生综合素养的提升。基于此，本文主要对高中体育教学中如何培养学生的创新意识进行探究，分析找出现阶段教学实践中存在的问题，并提出在高
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在高中生物教学中，教师要借助问题发散培养学生的思维能力，要提出新颖有趣的问题，或让学生去自主发现问题，或在问题讨论中衍生新的问题，让学生调动所学知识，开启自己的思维，去解决学习与生活中的问题。教师创设问题情境，当超出学生的知识与能力范围时，学生会产生疑惑，打开学生思维的突破口，促使学生主动地思考。知识具有抽象性，教师以情境作为设计的媒介，为学生呈现直观生动的情境，让学生感受生物与生活之间的联系，从
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湖南益阳市的一位痴情女为了资助心上人完成学业，倾其所有，无怨无悔地付出。然而，男友无情地背叛了她。一怒之下，痴情女一纸诉状将负心郎推上了被告席，她能够讨回情债吗？ 青葱岁月里，以为那就是爱 潘学仕生长在一个贫困的家庭，父母都是下岗职工，且体弱多病，年近五旬的父亲给人当门卫辛苦挣回来的每月500元工资成了全家唯一的经济来源。俗话说，穷人的孩子早当家。饱尝了生活艰辛的潘学仕特别的乖巧懂事
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