【摘 要】
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部编版教材首次在三年级上册第五单元安排了预测单元,编者意在通过单元整体规划培养学生初步掌握预测的基本方法。在实际教学中,教师面临着该如何制定教学目标、制定合理的教
【机 构】
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福建厦门市湖里区教师进修学校,福建厦门市教育科学研究院
【基金项目】
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福建省厦门市教育科学规划办公室重点课题“小学语文入职新教师PCK提升的校本研修的实践研究”(课题编号:1516)的研究成果
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部编版教材首次在三年级上册第五单元安排了预测单元,编者意在通过单元整体规划培养学生初步掌握预测的基本方法。在实际教学中,教师面临着该如何制定教学目标、制定合理的教学方案等问题。文章从教师的真实问题出发,通过问卷调研,聚焦核心问题,进行教研实践,有针对性地解决预测单元教学中"教什么"与"怎么教"的困难,从而帮助解决好"学什么"与"怎么学"的问题。
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