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随着基础教育的改革与发展，中小学音乐教育教学有了较大改观。音乐课堂教学逐渐形成《义务教育音乐课程标准》引领下较完善的教学体系．推动了音乐课堂教学发展。作为音乐教育另一重要组成部分的学校音乐实践活动，虽有着区域轰轰烈烈的繁荣景象，但是理论认识、活动水平和教育效应，与课堂教学领域的状况相比较，还处在相对薄弱的发展时期。要使音乐实践活动正规化、常态化，还需要系统的理论研究和较为成熟的实践探索。