如果写作是风吹麦浪的美好，那么阅读就是阳光雨露的滋养；如果写作是化蝶纷飞的喜悦，那么阅读就是冲破束缚的坚忍；如果写作是水滴石穿的奇迹，那么阅读就是长年累月的不懈。阅读是写作的基础，只有拥有足够的阅读量，写出来的文章才有真正的内涵。
　　“读书破万卷，下笔如有神”，读为写的基础、前提，只有经过优美精悍词句的熏陶方能作出才思卓越的文章，只有感悟过流芳百世的名著才能创作意境高远的作品。读为写之源，写为读之果。只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能提高语言的表述能力和接受能力，由读到写，由写到读，相依相生，相得益彰。阅读是内化，写作是外化；阅读是积累，写作是运用；阅读是延伸，写作是提高；阅读与写作永远是相辅相成，相互促进，就如一对比翼鸟，如影随形。
　　纵观历史上的大家名士，谁不是在有足够阅读积累的前提下，才创出传世名作的？宋濂大学士年幼时家境贫寒，“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，在这么艰苦的条件下，宋濂仍不放弃阅读，遍观群书，他所写下的《送东阳马生序》被一代又一代人所传诵，阅读乃写作之母，没浩瀚的大海，巨轮何以乘风破浪？没博览群书的知识积累，何以写下千古佳句？
　　读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清当时社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，提升境界。思想深刻了才能写出深刻的文章。
　　读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。腹有诗书气自华，我们从所阅读的文章中汲取营养，领悟智慧，阅读可以丰富我们的情感，陶冶我们的情操，提高我们的语文素养。
　　在阅读中，我们获得励志的素材，获得优美的词句，获得人生的感悟，而这些正是写作所需要的。我们一点一点阅读文章，一点一点收获经验，厚积薄发，慢慢地懂得运用恰当的语言来表达自己的观点，阅读是我们写作的基石，是我们写作要迈出的第一步，只有积累了大量的素材，我们才能在写文章时倚马可待，写起文章来就不会是无源之水，无本之木，而是文思泉涌，亮点多多。不然即便天才如仲永，不阅读，不学习，也会天赋耗尽，泯然众人矣。
　　阅读与写作密不可分，但纵观现在的中学教育，会发现越来越多的人将阅读与写作分离开来，不重视阅读。学生课业繁重，自觉课下阅读的也很少。理解能力偏低，素材掌握较少，写作文时审题容易出错，下笔又无话可说，内容干瘪。教师在作文课上讲方法、讲审题如老牛拉重车，很费力，讲三年效果也不一定佳，原因就在于此，没有海量的阅读积累，光听听理论、方法，哪能写出美文。就好比学骑自行车，不在于教练讲多少，而是你亲自骑上车子，勤加练习啊。所以教师应在阅读上多下功夫，引导学生多读书，读好书，培养学生读书的兴趣。另外课时有限，单靠课上的阅读远远满足不了需要，学生不能只把希望寄托在老师身上，应积极主动在课余饭后读些美文，兴趣是最好的老师，时间就像海绵里的水，只要挤总会有的。语文素养高的学生都是喜欢读书的人。高中的学生，应该具备十年的阅读积累，而不是只学过那么几本语文书。
　　书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。夕阳晚照，香茗一盏，诗书在手，徜徉在知识的海洋，是何等的幸福时光、惬意人生啊。朋友们，让我们多读书，读好书吧！
　　路玉兰，教师，现居河北临城。