【摘 要】
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江苏茅山人家生态农业有限公司成立于2009年，坐落于国家4A级旅游景区福地——茅山，依附优越的地理环境，利用茅山丰富的自然资源，以“公司 基地”的经营模式，走“贸工农”一体化、“产、供、销”一条龙的发展道路，逐步实现了农产品的产业化开发。是一家专业生产、销售“茅山人家”土特产的电子商务平台，集生产、加工、展销、研发于一体，2011年被评为“镇江市农业产业化龙头企业”。与120多家专业合作社、农产品
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江苏茅山人家生态农业有限公司成立于2009年，坐落于国家4A级旅游景区福地——茅山，依附优越的地理环境，利用茅山丰富的自然资源，以“公司 基地”的经营模式，走“贸工农”一体化、“产、供、销”一条龙的发展道路，逐步实现了农产品的产业化开发。是一家专业生产、销售“茅山人家”土特产的电子商务平台，集生产、加工、展销、研发于一体，2011年被评为“镇江市农业产业化龙头企业”。与120多家专业合作社、农产品生产企业建立了长期稳定的供货关系，以发展地方经济，创土特产品名牌为宗旨，努力创造土特产品产业的辉煌。
产销对接
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高中信息技术课程围绕信息技术学科核心素养，精炼学科大概念，内容兼具理论学习和实践应用。因此，在课堂教学过程中，教师需要充分考虑不同背景和知识基础的学生，考虑信息技术课堂时间的限制与地点的特殊性，选择多元化的教学策略，创设真实的情境，激发学生的兴趣，设计有效的引导问题与任务活动，激发学生开放、合作、协商的行动意识，使其积极参与到信息技术支持的交互性、真实性的学习活动中。本文以高中信息技术课“数据编码
寺院里接纳了一个年方16岁的流浪儿,这个流浪儿头脑灵活,手勤脚快。灰头土脸的流浪儿在寺里剃发沐浴之后,就变成了干净利落的小沙弥。法师一边关照他的饮食起居,一边因势利导教他为僧做人的一些基本常识。看他接受和领会问题比较快,法师又开始引导他习字念书、诵读经文。也就在这个时候,法师发现了小沙弥的弱点:心浮气躁、喜欢张扬、骄傲自满。例如,他刚学会几个字,就拿着毛笔满院子写、满院子画;再如,他一旦领悟了某个
● 创新整合点 在充分发掘教材资源，有效进行教学设计的基础上，经过深层次的思考、挖掘、尝试，确定信息技术辅助数学教学的“创新整合点”，把整合点设在图形“密铺”的实践操作上，把整合的突破口定在利用信息技术，有效实现高效教学上。这样巧妙地让信息技术在图片展示、动画播放、实践操作拼组“密铺”图案、拓展资源、人与人、人与机器之间交互、共享等方面起到了不可代替的作用。 ● 教材分析 《铺一铺》是人教版
“我刚退休两年，老伴今年刚满58岁。可是，说起来都有点不好意思，我们已经很长时间不能很好地过夫妻生活了。主要的问题是我和老伴对此有顾虑，怕影响身体健康。而且，同房时老伴阴道干涩，严重影响了性生活的感受。请问，性功能可以保持到什么时候？老年人如何享有高质量的性爱？” 这位男性朋友的话写出了很多老年夫妇正面临的困境。影响老年人性生活的因素中，除了身体原因，还有心理原因和环境影响。笔者就来回答一下上面
第十届NOC活动网络教研团队赛项小学语文组的教学设计课文是北京版小学语文四年级下册的一篇略读课文—《天游峰的扫路人》。这是一篇典型的写人文章，但又有自己的独特性，不是写伟人，而是写普普通通的扫路人，没有写轰轰烈烈的大事，而是写了一次简短的相遇与交谈。从教材选编的角度来看，也有其独到之处。《天游峰的扫路人》一文还被苏教版小学语文教科书入编，但定位是六年级下册的精读课文，与之相比，北京版的不仅教学对象
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