【摘 要】
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从教十多载，听过很多课。公开课、优质课、选拔课、大赛课，零零总总。或质朴、或花哨、或传统、或新潮，难以详述。但我印象最深的有一点：《林黛玉进贾府》变成了地理课，学生忙着绘
【机 构】
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464300河南省息县第二高级中学
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从教十多载，听过很多课。公开课、优质课、选拔课、大赛课，零零总总。或质朴、或花哨、或传统、或新潮，难以详述。但我印象最深的有一点：《林黛玉进贾府》变成了地理课，学生忙着绘地图；《作为生物的社会》变成了生物课，学生探讨起生物的起源；《荆轲刺秦王》演变成武打片，探讨重心是荆轲以何种姿势刺杀秦王能成功；学习《大堰河--我的保姆》，朗读诗歌引来学生哄堂大笑……
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江泽民总书记“三个代表”的重要思想,是我们党的立党之本,执政之基,力量之源.江泽民总书记“七一”重要讲话,全面系统阐述了“三个代表”的科学内涵,是把马列主义与中国实际
在新时期文学二十多年的历史中,莫言以他持久的耐力和丰沛繁茂的想象力,创作出数量惊人的作品.当代中国文学的历史,已经无法不与他遭遇.他超凡脱俗、卓然独立于小说家的行列,
从天河区中央商业圈的崛起,到二沙岛别墅区的缔造,再到珠江新城的开疆拓土……越秀地产作为广州市成立最早的房地产综合开发企业之一,在28年的光辉历程中,以“运营城市商圈,
参加这个会议,听了两位全国优秀党务工作者的经验介绍,还有十位同志作了研讨发言,其中有国有企业的领导,有民营企业的负责人,也有合资企业的经营者,大家围绕企业党建与企业发
高中英语教学纯粹以语言知识为中心的教学以不能适应新课程标准的要求，只有促进学生心智、情感与态度、价值观的发展以及综合性人文素养的提高，才是新课程视角下英语教学的首要任务之一。那么提高高中英语教学中的人文素养应从哪些方面做起呢？ 一、高中英语教材中的人文内涵 人文素养可以说是现代素质教育的主核心内容。而其高中教学阶段是学生人生观、世界观初步形成和发展的关键阶段，也是培育学生人文素养的关键时机。长
摘 要： “人本主义”“人文主义”“人道主义”三者不仅是概念表述的不同，分析区别与联系时更是表现为内涵的不同。人本主义教育主张从人性出发，强调“以人性为本位”，把尊重人、关心人、解放人和发展人作为追求的终极目标。在教育实践中始终把人的全面发展作为教育的首要目标，但是现行的高考制度似乎并没有完全体现人本主义教育思潮的思想。变化是这个时代唯一不变的东西，从课堂联系到个人发展，如何改变自己、突破自我，是
摘 要： 英语作为一门语言学科，如果缺乏一定的语言环境，传统的课堂教学是难以取得既定效果的。教师必须认识到，学生本来就缺乏一定的文化背景，对英语的了解只停留在表层，对英语学习，他们单纯地认为，只是单词识记和句子理解，只是为考试服务。在课堂中，师生间缺乏互动。即使有互动，也很少是用英語进行交流。因此，教师必须为学生创设一定的语言环境，以交际带动教学。只有营造了一定的文化环境，学生学习才会变得轻松而有
阅读与写作是相对独立而又相互依赖、相辅相成，是语文学习的“一体两面”。 叶圣陶先生曾经这样形容阅读和写作的关系：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。”由此可见阅读与写作之间有着密不可分的关系，阅读是写作的基石，写作是阅读的一种延伸，学生只有好读书，读好书，才能写出有质量的作文。 《新课程标准》中对阅读提出了明确要求：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分
摘 要： 中学语文教学中提倡个性化阅读，能够使学生在有限的时间和空间内进入一种有效的、入情入境的阅读状态，能够提高中学生对语言文字的感悟能力，加深对文本内容、人物形象的理解。实现学生的个性化阅读必须坚持以人为本，着眼于学生和谐性发展；坚持以读为本，着重于学生自主性训练；坚持以创为本，著力于学生创新性学习；总之，在教学中我们应把学生的个性培养摆在突出位置，淡化预设，强化生成，关注阅读体验过程，张扬学
随着社会主义现代化建设的不断推进，初中学生也处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性和实效性。思想政治课堂应关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，