可持续发展、人的可持续发展与职业院校学生可持续发展

来源 :教育教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liyang12886
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   摘要:职业院校学生的可持续发展,事关党中央“四个全面”战略的实施和经济发展方式转变,也事关千百万学生和家庭的发展。本文就新形势下的可持续发展、人的可持续发展、职业院校学生可持续发展进行理论探讨,以期能够对职业教育工作者开展学生可持续发展研究提供借鉴。
  关键词:可持续发展;人的可持续发展;职业院校学生可持续发展
  中图分类号:G642.0
其他文献
摘要:长期以来,我国高等职业教育常常被理解为就业准备教育,功利性和工具主义价值取向明显。随着我国市场经济的快速发展和产业结构的升级调整,单纯“技能型”的人才培养模式已经不适应现代经济社会的发展要求。在“全人教育”的理念下,通过“言教”、“身教”、“境教”三教一体的人才培养模式,把学生培养成能创新、擅操作、长沟通的高素质高技能型人才是我国高职院校进行通识教育的有效尝试。  关键词:高职院校;通识教育
摘要:以邵阳学院“能源与动力工程”专业为例,提出了从人才培养方案的构建、课程设置、课程及教学资源建设、教学方式方法改革、实践教学改革、师资队伍建设等方面进行创新型人才的培养,并取得了一定的成果,对在探索中存在的问题进行了分析,对以后的发展方向进行了建议。  关键词:能源与动力工程;人才培养;创新能力;校企合作  中图分类号:G646 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2015)40-0
摘要:本文针对T形截面正截面承载力计算教学中计算公式复杂、学生难以理解的现状,提出应用图形分解的方法进行类比分析,将复杂的问题层层分解转化为已知的知识,从而使学生对计算公式有更清晰地认识,并为该课程的教学活动提供参考。  关键词:混凝土结构;T形截面;适筋破坏;超筋破坏;少筋破坏  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2015)12-0192-02  《混凝土结
摘要:信息技术的发展,使得多媒体技术可以将声、光、图等感官因素融为一体,从而将枯燥的学习过程变得生动、形象,为学生营造出逼真的学习氛围,有利于激发学生的自主学习性,实现初中美术教学质量和学生综合素质的提高。本文将就多媒体技术在初中美术教学中的应用问题进行简要分析。  关键词:初中美术教学;多媒体;运用;质效  中图分类号:G632.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)21-
摘要:土地增值税实行四级超率累进税率,因而应纳土地增值税额的计算比较麻烦,是房地产税务课程教学中的难点。学生在学习中理解四级超率累进税率较困难。多年教学中我们不断探索,形成了土地增值税计算的六步授课法并优化设计了综合实训方法,收到了良好的教学效果。  关键词:房地产税务;土地增值税;教学;设计  中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2015)16-0239-02  
摘要:任务型教学在ESP教学中有着广泛的应用,随着素质教育改革的逐渐深入,英语教学已经不再是简简单单的语言教学,更重要的是将英语作为一门沟通的学问来对待,使之在社会上得到更加广泛的应用。任务型教学在ESP教学中的实践,首先是教学改革的极大创新,能够实现专业课程和将来职场要求的有效对接,对于人才的输出有极大的促进作用。本文将以北京服装学院2012级实验班为例,重点展开任务型教学在ESP教学中应用的探
摘要:如何将学生的专业教育与创业教育结合起来以满足社会的需要,是高校创业教育所关注的热点课题,《创业财务管理》课程让学生既能够做到专业学习学以致用,又能够使创业教育能够发挥专业所长,我们在专业教育与创业教育相结合方面进行了有益尝试。  关键词:创业教育;专业教育;创业财务管理;实践教学  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2015)18-0278-02
摘要:大学教育中,一个显性的成果要素就是学生的就业率。在应用型本科院校改革和转型时期,关注学生的就业,提高就业率,是很重要的。我们可以通过针对性的课程设置,做好学生的学业和职业规划,做好引导,通过有效措施,提升学生的综合能力,才能促使学生顺利地实现就业。  关键词:就业率;能力;引导  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2015)08-0041-02  铁打的
摘要:目的:探讨应用3DBody解剖软件辅助教学在提高泌尿外科临床见习医生对解剖理解和兴趣中的作用。方法:泌尿外科见习医生共30人,按解剖课成绩进行排序并编制序号,单数为实验组,双数为对照组,在泌尿外科见习期间,实验组采用3DBody解剖软件辅助的教学方法,对照组采用普通的局部解剖教材进行教学,完成教学后,应用考题和手术录像对解剖结构的辨识来评估教学效果,应用问卷调查来评价见习医生对该教学方法的主
摘要:《教育经济学》是一门应用性很强的本科课程,传统的教学方法已很难适应现今的教学要求。本文基于参与式教学模式的视角,认为本科阶段《教育经济学》课程的教学方法应当遵循理论知识教学的基础性原则、教学内容的探究性和现实性原则、学生参与的主体性和开放性原则,在以“学生”为中心的理念指导下,从课前设置探究性问题引导学生思考、课堂上营造良好的教学氛围将理论联系实际、课后安排实践和完善考核机制这三个路径进行改