【摘 要】
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摘 要 有效的结尾能引导学生把新知识纳入原有知识中，能及时地反馈教与学的效果，能让学生尝到掌握知识的愉悦感，还可以通过引导、设置悬念使学生的思维深入展开，诱发学生学习的积极性，进而升华和运用所学的知识和技能。那么怎样做到课虽尽而意无穷呢？ 关键词 结束技能;结尾方式 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）19-0236-01 人们在实践活动中很重视结尾
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摘 要 有效的结尾能引导学生把新知识纳入原有知识中，能及时地反馈教与学的效果，能让学生尝到掌握知识的愉悦感，还可以通过引导、设置悬念使学生的思维深入展开，诱发学生学习的积极性，进而升华和运用所学的知识和技能。那么怎样做到课虽尽而意无穷呢？
关键词 结束技能;结尾方式
中图分类号：G632
其他文献
摘 要“宏观”、“微观”和“符号”是化学的三个要素，在课堂教学中，如何将三者有机的结合起来，培养和发展学生“宏观辨识和微观探析”的能力。结合钠的教学，笔者提出在课堂教学中教师可采用“宏微结合”教学策略，创设情境，组织课堂教学，变枯燥孤立的化学知识为相关联的、有灵魂的智慧结晶，让学生在感受、感悟、感叹前人智慧的同时，学习掌握并运用化学知识，学会学习，学会思考，做一个有思想、会思考、全面发展的人。
摘 要 随着新课程改革的推进，中学的数学课堂朝着创新性、有趣性的方向发展，而在此基础上提出了培养学生的核心素养的重要性与可行性，尤其是对于发散思维的培养。教师们要变更自己的课堂，结合前人的经验设计出真正能够体现数学素养的课堂。因此在此基础上教师要进行课堂的创新设计，改变教学方法，教会学生自主学习。 关键词 中学数学;核心素养;创意课堂 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-
摘 要 课堂提问在课堂教学当中占据着重要的地位。它能够提高学生的注意力，引导学生主动参与到课堂学习，激发学生学习数学的兴趣。教师要精心设计问题，提高问题的高效性，调动学生的数学思维，进行有效的师生互动。本文将针对提高小学数学课堂提问的有效性进简要阐述，并且结合相关案例，促进学生更好的学习发展。 关键词 小学数学;课堂提问;有效性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘 要俗话说“兴趣是孩子最好的老师”，要想让学生对学习充满兴趣，以积极的姿态参与语文学习，教师就必须采用多元化的方式，以激发学生的学习兴趣，从而实施有效教学活动。那么究竟如何实现以趣促学，激发学生的活跃思维意识，让学生以积极的姿态参与到语文学习中呢？本文将从三个角度展开论述，以在初中语文教学课堂中有效推进趣味教学。 关键词初中语文;兴趣教学;有效教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章
【摘要】插图就像是小学英语教学中的调味剂，特别是在农村，如果教师善于使用这瓶“调料”，充分挖掘课文插图的使用价值，使学生在新、异、奇的情境中生动、形象、具体地掌握知识，从而达到为英语教学服务的目的，让插图在小学英语课堂教学中凸显光彩，提高农村小学英语语篇教学的有效性。 【关键词】农村小学英语 插图 语篇教学 插图，顾名思义，就是插在文字中间，帮助说明内容的图画。它是看图学文的基础，也是教材内容
摘 要 初中体育课程是一个具有意义的课程，因为这门课程不仅是关乎初中生的身体健康，也对其心理健康有一定的促进作用。初中体育老师，要注重课程教案的可开展性，设置出参与度高，受学生认可的体育课程。 关键词 初中体育课堂；有效教学；策略探究 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）32-0166-01 要探讨关于初中体育课程有效教学策略，首先要明确初中体育的课程标
摘 要 数学课程标准中提出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”数学教师应该重视数学的生活应用价值，引导学生从生活中观察和发现数学问题以及数学知识，将生活化元素融入数学课堂，提高学生学习数学的兴趣，同时也培养学生的知识应用能力。 关键词 初中数学；课堂教学；生活元素 中图分类号：G424.21文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）32-0213-01
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“作文难”可以说是一个世纪难题，是不同文化层次的人所遇到的共同难题。中学生如此，小学生如此，大学生、甚至教师也如此。小学生如同一张白纸，没有负担，能写“最新最美的文字”，能画“最新最美的画图”，关键是老师的引导，如何让学生不怕作文，可以从以下几方面入手。 （一）加强学生的课外阅读 针对学生作文中无内容可写，作文内容空洞，假话、套话较多的现象，必须解决学生作文内容的问题，加强阅读是一个最基础、最
摘 要 伴随特色办学理念的提出，众多农村普通高中都想走艺术特色办学之路，将人才培养的方向落在艺术生身上。其中，艺术生德育素养的提高应作为重中之重。文章就围绕通过人文素养的提高来培育艺术生德育素养、依托核心素养的培育来完善艺术生德育素养、立足德育形式的多样化来提高艺术生德育素养三个方面进行研究，确立其提高艺术生德育素养的有效途径，进而确保艺术生的培养质量。 关键词 艺术生;德育素养;紧迫性;有效路