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摘 要小学教学是学生系统接受学习的初级阶段。而小学语文又是这个阶段中最基础的教育科目，能够培养学生的语言组织和表达能力、鉴赏能力、思维能力等，能够帮助学生树立正确的三观，健全学生的人格。故而教师应注重小学语文教学的质量和效率。而今又是一个信息化的时代，教师要与时俱进，充分将信息化资源应用在小学语文教学中。
关键词信息化资源;小学;语文教学;应用
中图分类号：G628，H09，B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0002-01
现今是一个信息高度发达的时代，互联网的全面普及使学生和教师获取信息资源的渠道越来越多。教师应充分将信息化资源利用起来，充分发挥出信息化资源的优势，即资源共享、数据多样、易于传播。这可以令教师优化教学资源，提高教学质量，让小学语文教学得以良好开展实施。
一、信息化资源在小学语文教学中的应用现状
虽然现在已经步入了互联网大数据时代，计算机也全面普及，但是我国计算机的发展时间较短，很多教师没有充分到信息化资源的优势，亦或者因为部分学生沉迷网络游戏，教师便对信息化资源的认识产生了偏差。以至于教师在进行教学时候，仍旧采用传统的手段方式，将信息化设备和信息资源都当作是洪水猛兽，阻碍了信息化资源在小学语文教学中的推广应用。即便部分教师有与时俱进的观念，但是在对信息化资源的利用开发程度上还是显得较低，没有充分发挥出信息化资源的优势，使得小学语文教学的开展不能良好进行。
二、小学语文引进信息化资源的必要性
（一）是顺应时代发展的需要
任何事物都不是一成不变的，在不同的时代背景下，人们的思想观念和需求，以及社会对人们的要求都是不一样的。在信息大爆炸的快节奏时代，小学语文教学中引进信息化资源是符合时代发展需求的，是顺应社会进步的需要。纵观历史可以看出，凡事一成不变、固步自封的，都将被社会时代所淘汰。根据如今的发展趋势来看，相信在不久的将来，信息化资源的应用将会得到全面推广，以适应日新月异的社会。
（二）是提高教学质量和教学效率的需求
信息化资源有极大的优势，资源多，传播方式渠道广，传播速度快，可以实现资源共享。教师若能清晰地认识到信息化资源的特性和优势，并将信息化资源合理科学的引入到小学语文教学中，就可以用多样化的信息表现形式和丰富有趣的内容激发学生对学习的兴趣，提高教师的教学热情，进而提高小学语文教学质量和教学效率。
三、信息化资源在小学语文教学中的应用
（一）有利于激发教师授课热情
枯燥单一的教学不仅让学生难以感兴趣，无法调动学习的积极性;还容易让教师在日复一日的重复教学中消磨掉教学热情，进而影响教学质量和教学效果。故而，教师在小学语文的教学中，不仅要注意激发学生的兴趣，还要重视自身对语文教学的兴趣，激发教师对教学的热情。信息化资源繁多，呈现形式也多种多样，教师可以选择有趣的内容进行教学，采用多样化的方式开展教学，这样就能够避免教师因为日复一日的重复教学耳对小学语文教学产生消极情绪。
（二）利于创设学习情境，激发学生思维兴趣
教师单纯的在黑板上板书，以及一直用言语进行叙述，不容易让学生产生共鸣，学生自然也就体会不到身临其境的感觉。而且教师若一直大包大揽地把所有知识点都全部讲述清楚，不给学生思考的机会，那么学生的思维能力就得不到锻炼提升，也无法激发学生对学习的兴趣。教师可以利用信息化资源的特性，用图片、音乐、视频等方式，构建相关主题的学习情境，以此来激发学生对学习的兴趣，使学生在学习情境中学会独立思考，锻炼学生的思维能力。
（三）有利突出重难点，利于学生深入理解课文
语文的教学不能沿用以前口口相传的模式，即教师一味地把自己对相关知识的理解传述给学生。学生的理解能力与教师是不同的，而且思维方式也存在着一定的差别，教师应该让学生深入理解课文，学会鉴别和欣赏。信息化资源有利于突出语文内容的重难点，将抽象的知识具象化，使学生更能够加深对课文的理解认识。
（四）有利于丰富教学资源
信息化資源还可以丰富教学资源，扩大教学内容的宽度和深度，使学生在学习中感受到更大的自由度，更加深刻地了解语文相关知识，积累学生的语文阅读量，增长学生的见识，有利于为学生塑造正确的思想观念，培养学生的各项语文能力，提高学生的综合素养。
（五）有利改善教学效果，提升教学质量
小学语文教师只要合理科学的利用信息化资源，就能够激发自身对教学的热情，培养学生的思维兴趣，让学生更好地进行语文学习，更加透彻地理解语文知识。这就能够有效改善教学效果，使学生能快速清楚准确地捕捉到教师的意图，进一步显著提升教学质量和教学效率，提高学生的语文学习效率。
四、总结
综上所述，在信息技术高度发达的今天，教师要努力革新改变，才能让学生和教师更好地适应信息化时代，更好地融入到时代中。正确使用信息化资源，不仅是符合社会的发展需求，也是提高小学语文教学的需求。教师应对信息化资源有一个正确全面地认识，并将信息化资源巧妙地运用到教学活动中，让信息化资源充分发挥出其特有的优势。
参考文献：
[1]杨永祥.信息化资源在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2019（35）：148.
关键词信息化资源;小学;语文教学;应用
中图分类号：G628，H09，B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0002-01
现今是一个信息高度发达的时代，互联网的全面普及使学生和教师获取信息资源的渠道越来越多。教师应充分将信息化资源利用起来，充分发挥出信息化资源的优势，即资源共享、数据多样、易于传播。这可以令教师优化教学资源，提高教学质量，让小学语文教学得以良好开展实施。
一、信息化资源在小学语文教学中的应用现状
虽然现在已经步入了互联网大数据时代，计算机也全面普及，但是我国计算机的发展时间较短，很多教师没有充分到信息化资源的优势，亦或者因为部分学生沉迷网络游戏，教师便对信息化资源的认识产生了偏差。以至于教师在进行教学时候，仍旧采用传统的手段方式，将信息化设备和信息资源都当作是洪水猛兽，阻碍了信息化资源在小学语文教学中的推广应用。即便部分教师有与时俱进的观念，但是在对信息化资源的利用开发程度上还是显得较低，没有充分发挥出信息化资源的优势，使得小学语文教学的开展不能良好进行。
二、小学语文引进信息化资源的必要性
（一）是顺应时代发展的需要
任何事物都不是一成不变的，在不同的时代背景下，人们的思想观念和需求，以及社会对人们的要求都是不一样的。在信息大爆炸的快节奏时代，小学语文教学中引进信息化资源是符合时代发展需求的，是顺应社会进步的需要。纵观历史可以看出，凡事一成不变、固步自封的，都将被社会时代所淘汰。根据如今的发展趋势来看，相信在不久的将来，信息化资源的应用将会得到全面推广，以适应日新月异的社会。
（二）是提高教学质量和教学效率的需求
信息化资源有极大的优势，资源多，传播方式渠道广，传播速度快，可以实现资源共享。教师若能清晰地认识到信息化资源的特性和优势，并将信息化资源合理科学的引入到小学语文教学中，就可以用多样化的信息表现形式和丰富有趣的内容激发学生对学习的兴趣，提高教师的教学热情，进而提高小学语文教学质量和教学效率。
三、信息化资源在小学语文教学中的应用
（一）有利于激发教师授课热情
枯燥单一的教学不仅让学生难以感兴趣，无法调动学习的积极性;还容易让教师在日复一日的重复教学中消磨掉教学热情，进而影响教学质量和教学效果。故而，教师在小学语文的教学中，不仅要注意激发学生的兴趣，还要重视自身对语文教学的兴趣，激发教师对教学的热情。信息化资源繁多，呈现形式也多种多样，教师可以选择有趣的内容进行教学，采用多样化的方式开展教学，这样就能够避免教师因为日复一日的重复教学耳对小学语文教学产生消极情绪。
（二）利于创设学习情境，激发学生思维兴趣
教师单纯的在黑板上板书，以及一直用言语进行叙述，不容易让学生产生共鸣，学生自然也就体会不到身临其境的感觉。而且教师若一直大包大揽地把所有知识点都全部讲述清楚，不给学生思考的机会，那么学生的思维能力就得不到锻炼提升，也无法激发学生对学习的兴趣。教师可以利用信息化资源的特性，用图片、音乐、视频等方式，构建相关主题的学习情境，以此来激发学生对学习的兴趣，使学生在学习情境中学会独立思考，锻炼学生的思维能力。
（三）有利突出重难点，利于学生深入理解课文
语文的教学不能沿用以前口口相传的模式，即教师一味地把自己对相关知识的理解传述给学生。学生的理解能力与教师是不同的，而且思维方式也存在着一定的差别，教师应该让学生深入理解课文，学会鉴别和欣赏。信息化资源有利于突出语文内容的重难点，将抽象的知识具象化，使学生更能够加深对课文的理解认识。
（四）有利于丰富教学资源
信息化資源还可以丰富教学资源，扩大教学内容的宽度和深度，使学生在学习中感受到更大的自由度，更加深刻地了解语文相关知识，积累学生的语文阅读量，增长学生的见识，有利于为学生塑造正确的思想观念，培养学生的各项语文能力，提高学生的综合素养。
（五）有利改善教学效果，提升教学质量
小学语文教师只要合理科学的利用信息化资源，就能够激发自身对教学的热情，培养学生的思维兴趣，让学生更好地进行语文学习，更加透彻地理解语文知识。这就能够有效改善教学效果，使学生能快速清楚准确地捕捉到教师的意图，进一步显著提升教学质量和教学效率，提高学生的语文学习效率。
四、总结
综上所述，在信息技术高度发达的今天，教师要努力革新改变，才能让学生和教师更好地适应信息化时代，更好地融入到时代中。正确使用信息化资源，不仅是符合社会的发展需求，也是提高小学语文教学的需求。教师应对信息化资源有一个正确全面地认识，并将信息化资源巧妙地运用到教学活动中，让信息化资源充分发挥出其特有的优势。
参考文献：
[1]杨永祥.信息化资源在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2019（35）：148.