“辩证思想”解题例谈

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  在解答诸多化学问题时,采用常规方法往往很难奏效,不妨打破常规,另辟蹊径。如用“辩证思想”来激活思维,可使问题巧妙求解。现以“天原杯”试题为例予以说明。
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摘要:小学数学课堂教学中,通过创设有效的情境,一方面,可以激发学生的学习兴趣,充分调动其积极性和主动性,另一方面,可以激活学生的思维活动,诱发思维、引导思路,掌握思维的策略和方法,进而提高问题解决的能力。因此,教师在课堂教学活动中必须以学生为主体,为学生创设良好的情境,提高课堂的有效性。数学的教学离不开情境,良好的情境是课堂教学的润滑油、催化剂。情境创设的形式是多种多样的,如游戏情境、表演情境、故
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