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摘要：高校业余党校建设是高校党建工作的重要内容，同时是对在校大学生进行思想政治教育的主要阵地。通过对党的基础理论知识的传授，以达到加强大学生党员的思想教育工作、提高学员的党性、提高他们的政治理论水平。本文通过对目前高校业余党校工作的现状分析，提出了一些加强和改进的措施。
关键词：高校 业余党校 方法
高校业余党校建设是高校党建工作的重要内容，同时是对在校大学生进行思想政治教育的主要阵地，通过对党的基础理论知识的传授，以达到加强大学生党员的思想教育工作、提高学员的党性、提高他们的政治理论水平。
1 高职院校业余党校的现状
高校业余党校是培养共产党员重要的一个培训场所，大学生是未来党员干部的主力军，因此如何实现高校业余党校的作用，提高大学生党员教育是高校党员培训学校需要面对的问题。高校业余党校为共产党培养了大批的高素质党员队伍，吸引了大批的人才，为我们共产党的发展注入许多新鲜的活力，但是，高校业余党校在开展工作时还存在不少的问题：
1.1 少数学员入党动机不纯
经过调查，我们了解到，学生参加业余党校的动机大概可以分为以下几点：
①积极入党，愿意为党的事业奉献自己的力量。这部分学生热爱共产主义事业，他们衷心向往加入中国共产党，他们的志愿与中国共产党的理念一致，他们在内心深处愿意为党的事业做出贡献。②入党是为了自己的前途。目前一部分学生的价值观已经发生了偏移，他们加入共产党的思想意图不再是因为热爱共产主义，而是为了个人的私利。他们通过加入共产党增加自己的就业砝码或者以后加入政途的机会，因此通过加入共产党实现个人私利的行为具有不纯洁的入党动机，而且这种现象在经济市场环境的影响下越来越普遍。③入党目的模糊，随大流。大学生参加学校业余党校，成为入党积极分子，他们是出于好奇或者把入党作为一种刺激，他们对于入党的目的认识不清晰，在调查一些入党积极分子入党目的时，他们都对于为什么入党没有明确的目的，而是抱着“现在大学生都在积极入党，因此自己也就入党”的心态。
1.2 高校业余党校形式单一
目前高校业余党校主要的形式就是党课面授的形式，通过课堂上老师的讲授，向同学们传播党的基本思想和主张。这样往往使得党校工作变得枯燥和乏味，缺乏趣味性，学员们没有兴趣。内容与现实脱离，照搬照抄，照本宣科，一人在上面念，一群人在下面听比较常见。
1.3 培训内容缺乏系统性
高校业余党校的学习主要是给入党积极分子提供一个党课教育的机会，仅仅依靠短暂的培训和授课时间并不能保证教学的质量和持续性。因此，高校业余党校工作还没有形成系统，只是在每个学期抽取几天时间给一批又一批的入党分子提供教育机会，而没有后续工作。
2 完善高职院校党校发展的措施
针对以上问题，我对业余党校的学员做了大量的问卷调研分析，得出以下措施以最大程度地去避免业余党校目前存在的弊端。
2.1 针对内容缺乏系统性的问题，开展业余党校的学前教育。学生在进入业余党校之前要定时定量地参加团支部组织的团日活动。主要以学习党的理论基础知识为主。班级以寝室为单位，做好团日活动总结，作为业余党校入学考试的一部分成绩。这种方式可以一定程度上解决学员在没有学习基础知识的前提下直接进入党校学习，从而有效地避免授课时的陌生感。
2.2 针对高校业余党校形式单一的问题，采用“导师制”的方式进行学习。以党员教师作为导师进行一对一的理论授课和课后跟踪教学，学员延续学前教育阶段的自学模式，加导师的定期指导相结合，稳扎稳打地将理论知识巩固。此外以班级为单位形成学习小组，导师担任组长，定期开展学习会并做好笔记的形式，让学员在相互讨论过程中学会知识的贯通。最终以结业答辩的方式，对学员的学习效果进行考核和检测。这样的业余党校学习和授课方式有效的解决了单一的面授带来的学生学习效果不好，知识不能巩固的弊端。
2.3 针对少数学员入党动机不纯的问题，开展社会实践以及社会服务教育，以加深学员的党性。业余党校学习期间，组织开展多种形式的社会公益服务，树立学员的服务和感恩意识，引导学员从社会中寻找理论知识的对照体。此外针对学员的入党动机，组织参观烈士纪念馆、观看历史纪录片等形式，以实体和媒体相结合的方式让学员有效的学习和了解党的历史、英雄人物的精神从而在意识上提高学员的党性，以端正学员的入党动机。这种方式有效的解决了以往的说教模式，让学生更容易接受和吸收，在一定程度上避免了浅层次地理解入党动机的问题。
3 结束语
高职院校党校对提高大学生思想政治建设，培养大学生入党积极性，提高党员的队伍建设方面发挥着重要的作用，因此我们要完善高职院校业余党校，开展多种形式的党员教育培训，组织内容充实的党员教育活动，提高大学生对于党员精神的认识，保持大学生党员队伍的纯洁性。
参考文献：
[1]余晓凤.强化党建工作育人功能，加强大学生思想政治教育[J].教育研究，2011，28（4）：32-34.
[2]孙辉.高校党建工作必须坚持以育人为本[J].江苏高教，2002（6）：112-113.
[3]刘娜娜，苗术斌，张军琪.新形势下加强和改进高校业余党校工作的思考和探索[J].科教文汇，2010（7）：21，35.
[4]唐小芬.以育人为本理念构建高校学生党建工作机制的探讨[J].中国校外教育，2009（1）：50-51.
关键词：高校 业余党校 方法
高校业余党校建设是高校党建工作的重要内容，同时是对在校大学生进行思想政治教育的主要阵地，通过对党的基础理论知识的传授，以达到加强大学生党员的思想教育工作、提高学员的党性、提高他们的政治理论水平。
1 高职院校业余党校的现状
高校业余党校是培养共产党员重要的一个培训场所，大学生是未来党员干部的主力军，因此如何实现高校业余党校的作用，提高大学生党员教育是高校党员培训学校需要面对的问题。高校业余党校为共产党培养了大批的高素质党员队伍，吸引了大批的人才，为我们共产党的发展注入许多新鲜的活力，但是，高校业余党校在开展工作时还存在不少的问题：
1.1 少数学员入党动机不纯
经过调查，我们了解到，学生参加业余党校的动机大概可以分为以下几点：
①积极入党，愿意为党的事业奉献自己的力量。这部分学生热爱共产主义事业，他们衷心向往加入中国共产党，他们的志愿与中国共产党的理念一致，他们在内心深处愿意为党的事业做出贡献。②入党是为了自己的前途。目前一部分学生的价值观已经发生了偏移，他们加入共产党的思想意图不再是因为热爱共产主义，而是为了个人的私利。他们通过加入共产党增加自己的就业砝码或者以后加入政途的机会，因此通过加入共产党实现个人私利的行为具有不纯洁的入党动机，而且这种现象在经济市场环境的影响下越来越普遍。③入党目的模糊，随大流。大学生参加学校业余党校，成为入党积极分子，他们是出于好奇或者把入党作为一种刺激，他们对于入党的目的认识不清晰，在调查一些入党积极分子入党目的时，他们都对于为什么入党没有明确的目的，而是抱着“现在大学生都在积极入党，因此自己也就入党”的心态。
1.2 高校业余党校形式单一
目前高校业余党校主要的形式就是党课面授的形式，通过课堂上老师的讲授，向同学们传播党的基本思想和主张。这样往往使得党校工作变得枯燥和乏味，缺乏趣味性，学员们没有兴趣。内容与现实脱离，照搬照抄，照本宣科，一人在上面念，一群人在下面听比较常见。
1.3 培训内容缺乏系统性
高校业余党校的学习主要是给入党积极分子提供一个党课教育的机会，仅仅依靠短暂的培训和授课时间并不能保证教学的质量和持续性。因此，高校业余党校工作还没有形成系统，只是在每个学期抽取几天时间给一批又一批的入党分子提供教育机会，而没有后续工作。
2 完善高职院校党校发展的措施
针对以上问题，我对业余党校的学员做了大量的问卷调研分析，得出以下措施以最大程度地去避免业余党校目前存在的弊端。
2.1 针对内容缺乏系统性的问题，开展业余党校的学前教育。学生在进入业余党校之前要定时定量地参加团支部组织的团日活动。主要以学习党的理论基础知识为主。班级以寝室为单位，做好团日活动总结，作为业余党校入学考试的一部分成绩。这种方式可以一定程度上解决学员在没有学习基础知识的前提下直接进入党校学习，从而有效地避免授课时的陌生感。
2.2 针对高校业余党校形式单一的问题，采用“导师制”的方式进行学习。以党员教师作为导师进行一对一的理论授课和课后跟踪教学，学员延续学前教育阶段的自学模式，加导师的定期指导相结合，稳扎稳打地将理论知识巩固。此外以班级为单位形成学习小组，导师担任组长，定期开展学习会并做好笔记的形式，让学员在相互讨论过程中学会知识的贯通。最终以结业答辩的方式，对学员的学习效果进行考核和检测。这样的业余党校学习和授课方式有效的解决了单一的面授带来的学生学习效果不好，知识不能巩固的弊端。
2.3 针对少数学员入党动机不纯的问题，开展社会实践以及社会服务教育，以加深学员的党性。业余党校学习期间，组织开展多种形式的社会公益服务，树立学员的服务和感恩意识，引导学员从社会中寻找理论知识的对照体。此外针对学员的入党动机，组织参观烈士纪念馆、观看历史纪录片等形式，以实体和媒体相结合的方式让学员有效的学习和了解党的历史、英雄人物的精神从而在意识上提高学员的党性，以端正学员的入党动机。这种方式有效的解决了以往的说教模式，让学生更容易接受和吸收，在一定程度上避免了浅层次地理解入党动机的问题。
3 结束语
高职院校党校对提高大学生思想政治建设，培养大学生入党积极性，提高党员的队伍建设方面发挥着重要的作用，因此我们要完善高职院校业余党校，开展多种形式的党员教育培训，组织内容充实的党员教育活动，提高大学生对于党员精神的认识，保持大学生党员队伍的纯洁性。
参考文献：
[1]余晓凤.强化党建工作育人功能，加强大学生思想政治教育[J].教育研究，2011，28（4）：32-34.
[2]孙辉.高校党建工作必须坚持以育人为本[J].江苏高教，2002（6）：112-113.
[3]刘娜娜，苗术斌，张军琪.新形势下加强和改进高校业余党校工作的思考和探索[J].科教文汇，2010（7）：21，35.
[4]唐小芬.以育人为本理念构建高校学生党建工作机制的探讨[J].中国校外教育，2009（1）：50-51.