【摘 要】
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＜正＞有效复习备考文言文是教学的重难点。在高考语文复习中，文言文阅读也是最令学生头疼、最让教师困惑的部分。面对此种情形，笔者本着授之以法应“精要、好懂、实用”的原则，在实践中尝试通过以下方法展开文言文三轮复习，实现对一、二轮复习知识积累的发酵和升华。一、立足已知，引来源头活水1．漫溯而上，激活教材叶圣陶先生曾说，语文教材无非是个例子。教材中所选文言文都是文质兼美的经典篇章，可以增加我们的文言知识储
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＜正＞有效复习备考文言文是教学的重难点。在高考语文复习中，文言文阅读也是最令学生头疼、最让教师困惑的部分。面对此种情形，笔者本着授之以法应“精要、好懂、实用”的原则，在实践中尝试通过以下方法展开文言文三轮复习，实现对一、二轮复习知识积累的发酵和升华。一、立足已知，引来源头活水1．漫溯而上，激活教材叶圣陶先生曾说，语文教材无非是个例子。教材中所选文言文都是文质兼美的经典篇章，可以增加我们的文言知识储备，提高文言文阅读能力。高考文言文阅读设题最突出的特点便是“考题在课外，考点在课内”。分析历年高考真题中的文言文阅读试题，可以发现，无论是断句、古代文化知识、文句理解概述类试题，还是句子翻译题，都能从教材中找到相关的知识点，并且教材内容也是学生比较熟悉的。因此，我们可以巧借教材，内引外联，积累迁移，提升文言素养，突破高考文言文大关。
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