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课堂是一种动态的随机生成的过程,而错误也常常伴随始终.其间学生表现出来的各种各样的错误都是我们无法预料的,而这些却是课堂教学的契机.如果教师能收集错误,了解学生的真实想法;分析错误,捕捉学生的困难所在;依托原因,探寻学习的有效方式,就能使我们的教学活动更有针对性和实效性.
基于常见错误的小学数学乘法教学研究
【摘 要】
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课堂是一种动态的随机生成的过程,而错误也常常伴随始终.其间学生表现出来的各种各样的错误都是我们无法预料的,而这些却是课堂教学的契机.如果教师能收集错误,了解学生的真
【机 构】
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吴兴区第一小学
【出 处】
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湖州师范学院学报
【发表日期】
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2018年02期
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