【摘 要】
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小学数学是培养学生数学能力的基础,结合小学生的心理特点,教学中通过情境、快乐体验、兴趣问答等教学方式,把有意记忆和无意记忆充分调动起来。在愉快的数学课堂教学中,加强
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小学数学是培养学生数学能力的基础,结合小学生的心理特点,教学中通过情境、快乐体验、兴趣问答等教学方式,把有意记忆和无意记忆充分调动起来。在愉快的数学课堂教学中,加强数学知识的衔接性,提高小学生的学习能力和思维发展。注意力是非常重要的,它对人的一生都会产生影响。对于小学生来讲,集中注意力是一件比较难的事情,因为小学阶段是他们注意力提升和培养的重要阶段。而我们老师要想更好的提高课堂效率,我认为应该从吸引学生的注意力入手。
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我生之初，正当文革之末。我曾我祖以读书、刻石、务农为业。据说家中藏书原先颇多，同治八年毁于兵燹，其余则在文革中付于祝融了。时村中善书者有二老人，其一乃我从曾祖听汭公，能悬臂作蝇头小楷；另一为村西之五中公，于胜国为少将，善擘窠书，但我只见过他以手掬粪，未尝见其作书也。从曾祖尝手写小楷数行，命学书，而我顽劣不肯学。独喜家中毛笔之铜笔帽，悉拔去做箭头，立于深巷中射鸡彘。及知学书，从曾祖之墓树已拱矣。