论文部分内容阅读
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调,“要使幼儿在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”,要求教师在日常教学活动中重视健康领域,帮助幼儿养成良好的生活习惯,关注幼儿的身心健康.健康是生命教育的出发点,生命教育应渗透于幼儿教育的全过程中.
后疫情时代幼儿园生命教育的实践策略
【摘 要】
：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调,“要使幼儿在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”,要求教师在日常教学活动中重视健康领域,帮助幼儿养成良好的生活习惯,关注幼儿的身心健康.健康是生命教育的出发点,生命教育应渗透于幼儿教育的全过程中.
【机 构】
：
安徽省省直机关第三幼儿园
【出 处】
：
家教世界·现代幼教
【发表日期】
：
2022年3期
其他文献
在小学数学课堂教学中,教师不仅需要教会学生课本中的知识,还需要引导学生思考,使学生看到知识的内在联系,理解数学知识的逻辑关系,并能灵活应用这种关系分析问题、解决问题.这是数学教学的需要,也是深度学习策略的要求.对小学高年级的学生而言,深度学习数学课程更为重要.因而,在农村小学高年级数学课堂教学中,教师应重视深度学习策略的运用.
就小学阶段的音乐教学来说,最重要的目标是培养学生的乐感.而教师如何利用自己的教学方法引导学生掌握和理解基本的乐理知识,让学生在学习中获得乐趣才是教学的真正目的.下面我对小学音乐节奏训练的教学方法展开研究和讨论,希望能帮助一些有需要的音乐教育工作者.
在小学古诗文教学中,很多教师常常陷入教学的误区——只让学生简单记诵.这样很难让学生领悟中华民族文化的精髓,且会让学生对古诗文的学习缺乏兴趣,导致课堂教学效率较低.当下,教学要在童趣的理念下让学生学习,提升课堂教学的有效性.
在幼儿园美术公共活动区,老师提供圆形的绘画纸张,让孩子们做意愿画,不一会,圆形纸张变成了太阳花、钟面、小花猫、地球、城堡、幼儿园……可见幼儿期想象力有多丰富.
课程改革一路走来,静静反思,细细回味,数学追求的是朴素高效的课堂,应还课堂一份宁静,在思考中带给学生认知的冲突和理智的挑战,赢得一份厚重的知识.本文通过精心安排“思问”环节,从开头、过程、结尾三方面抓住时机,进行有效调控,使课堂动静结合,让学生在静中思、思中问、问中做,不断追寻简单数学,丰盈数学境界.
幼儿园环境是学前教育中的一个隐性课程,它可以促进幼儿身心健康发展,在潜移默化中提升幼儿各个方面的能力水平.幼儿天生喜欢对事物进行探究,幼儿在探究中获取知识是深度学习的结果.那么,如何借助环境引导幼儿深度学习,培养幼儿的思维品质呢?本文立足于为幼儿创设深度学习的环境,探究幼儿深度学习环境创设的策略、原则,并解决在环境创设中遇到的困惑,促进幼儿的思维发展.
众所周知,画线段图对小学低段学生来说是解决问题的一种重要策略.这种画图的能力,就是我们所说的几何直观能力,它体现了学生对数学问题和信息的收集、本质感知、形象分析等方面具体形象操作的敏感度,也是对数学信息以及问题中的一些数量关系在图形维度上进行直观感知.因此,教师指导学生有序画图前需要分析线段图的类型,了解线段图的特点,关注指导画线段图的四个原则,让它们形成相互影响、先后有序的有机整体.
在我国信息技术不断发展的背景下,信息技术的应用已经在幼儿园教学中占据着重要的位置,形成多样化的教学模式,提升了幼儿园音乐教学的效果,同时促进幼儿音乐学习的乐趣和音乐学习的积极性,感受音乐学习的魅力.通过信息技术的有效性融合,幼儿园的音乐课堂教学应当结合幼儿的学习特征,以幼儿为音乐教学的中心,促使幼儿在音乐课堂学习中形成自主的学习和学习习惯,使幼儿形成良好的音乐学习素质和深刻的理解能力.
二十一世纪是知识经济时代,是以创新为核心的时代.创造型人才的培养使教育功能发生了深刻的变革,教师不只是知识的传递者,更是幼儿学习的支持者、合作者和引导者.这一角色的变化,对幼儿园各领域工作具有重要的现实意义和作用.
期刊
我国在普及幼儿性教育问题上遇到了诸多挑战.大多数家长认为,对幼儿展开性教育相关活动还太早.因此有关性教育的教材、研究以及绘本等都被大众用有色眼镜来看待.在传统观念中,当谈到性,人们就会联想到羞耻、色情,只有极少数家长会看到性教育的积极影响.因此,幼儿教师积极开展幼儿性教育活动有一定的现实意义.