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美国夏威夷大学通过实行两年的教学型教育硕士（MET）计划培养未来教师。该计划以实践探究为核心，以倡导合作的学习共同体为文化准则，以有效教师——反思性实践者的培养为主要目标，通过在大学与中小学之间建立紧密的伙伴关系实现理论与实践的融合。该项目围绕四项基本指导原则和多位一体的培养目标，通过高度融合的课程以及以探究为本的学习方式培养了大量的高品质的教师，其设计集中体现了理论与实践的融合特征，对其经验进行总结可为我国教师教育改革发展提供借鉴。