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“学而不思则罔,思而不学则殆”,课堂理答既是教学对话的一种形式,也是促进学生思考的一种手段,理答得好坏决定着课堂教学的效率以及深刻程度。但很多课堂中理答表现为浅层化,很难把学生思维引向深刻。实践证明,课堂教学中教师善于“三问”即问结果、问过程、问思考,容易渲染一种深入思考、对话有效的课堂文化。
“三问”把学生思维引向深刻
【摘 要】
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“学而不思则罔,思而不学则殆”,课堂理答既是教学对话的一种形式,也是促进学生思考的一种手段,理答得好坏决定着课堂教学的效率以及深刻程度。但很多课堂中理答表现为浅层化
【机 构】
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东台市东台镇四灶小学
【出 处】
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小学科学:教师
【发表日期】
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2021年4期
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