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[摘
信息技术支持下的初中英语词汇教学策略
【摘 要】
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[摘 要：英语的学习过程与建筑物的构造过程基本相似，积累词汇就像为建筑物夯筑地基，是持续有层次进行的。采用何种教学方法激励学生学习英语，激发其主观能动性，有效积累更多词汇，是现阶段所有英语教师的关注的问题。而信息技术融入英语教学，为解决这一教学问题带来了有效转机。为此，本文对信息技术支持下的初中英语词汇教学策略展开了探究。 关键词：信息技术;初中英语;词汇教学] 词汇，即语言的基础，构成语言的
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
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[摘 要：近年来科技的发展，给电子电器应用与维修专业的教学实践和专业应用带来了巨大的挑战。与互联网开始呈现融合态势的电器类专业始终处在经济链条更新的最前端，以电子电器应用与维修专业为例，各种电器的创新和更新迭代速度非常快，广大电子电器应用与维修人员常常面临着苦学多年，结果毕业时所学的知识已经无法满足市面上最新的电器维修需求。本研究探讨了目前国内中职院校中电子电器应用与维修专业教育方式的短板，并结合
[摘 要：文章阐述了单元教学设计的理论及应用，并结合单元教学在现阶段教育实践中取得的培育成效，思考核心素养背景下单元教学设计对教育教学的启示意义。 关键词：核心素养;单元教学设计;教学] 有关“核心素养”的讨论是基础教育界的热门话题，“核心素养”的培育将成为我国基础教育课程发展的必然趋势。《普通高中化学课程标准（2017版）》指出，高中化学课程应以培养学生的化学核心素养为主旨，充分发挥其在教学
[摘 要：国家教育改革不断深入，教育机制不断创新，语文阅读课堂形式也呈现多样化发展。从本质上讲，阅读是一种认知活动，也是一种信息传递行为，通过阅读可以扩大学生知识面，促进学生信息整合能力和文本概括能力，丰富学生精神世界。但是传统语文阅读课堂中，老师难以针对性的培养学生阅读能力，因此笔者认为小班化教学制度是极有必要的。基于此笔者从小班教学的重要意义入手，探究培养小学生语文阅读能力的具体策略。 关键
[摘 要：近年来，英语写作能力是高中英语课堂中培养和考察的重点，如何提升写作水平对学生英语综合素质提高至关重要。但在当前的写作教学中，教师常用的书面评价模式僵化低效，较难促进学生写作能力正向发展。为改进高中英语写作教学，使用“师生合作评价”可以使得教学过程更完备，更准确、合理地激发学生写作积极性，增强学生自主学习力，进而提高学生的英语综合水平。 关键词：师生合作评价;高中英语;写作教学] 1研
书籍是通往心灵的小路，也是自我教育的良师。著名的文学家巴金曾说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良，对别人更有用。”被后人一致认可并接受的那些文学名著，是影响学生精神发展的最优秀、最重要和最有效的媒体，能荡涤人的心灵，甚至能影响人的一生、改变人的命运。所以，如果用这些人类最美好的精神食粮滋养青少年，就能提高他们的品德修养和
2016年的高考已经过去，回首这一年所走过的路程，真的像李白的诗里所写的那样：却顾所来径，苍苍横翠微。但走过的路必然会留下痕迹，下面就将我在作文教学中的做法与各位同仁进行交流. 从高三直接接手一个新的班级，整个一个学期的作文教学，我都会制定一个大致的训练规划；中途可能会临时穿插一些其他的训练，但大体规划是不变的。现将我的计划大体罗列如下，仅供参考： 1. 暑期有三十天左右的自主学习时间（8月1
洪宗礼版的初中语文教材，每一单元都有单元主题，内容丰富，包罗万象。但教者在教学时往往将课文与单元主题割裂开来，一味追求文本本身的设计，而忽略了与单元主题的呼应;或者在呼应的时候只是蜻蜓点水，点到即可，未能真正对学生的精神成长起到切实的帮助。 这里的单元主题，不是知识主题，也不是写作主题，而是文化主题。它以人文性为线索，兼顾语文知识、能力以及思维的发展，类似于比较文学中的母题。它将看似零碎散乱的文
[摘 要：随着时代的发展社会的进步，在当前新的时代背景下，社会和企业对于人才的衡量标准发生了巨大变化，尤其是对于艺术设计专业的学生来说，需要大量的复合型人才，这对于学生的综合能力提出了更多更高的要求。但是，目前各大高校在开展艺术设计专业教育教学工作的时候，依然存在较多问题亟待解决。需要对传统的教育观念积极进行创新，转变人才培养模式，促进高校艺术设计专业学生的全方面发展，为社会培养更多的人才，也为我
几年前陕西高考写作题“给违反交规父亲一封信”， 引起广泛关注。更有一篇据说是某考生的习作《给出题老师的一封信》在网上广为流传，文中情感真挚，理由凿凿，表达了身为一名来自农村的孩子，因自身条件所限，从未见过高速公路，父亲更是没有手机，无法完成出卷老师的写作要求的尴尬心情。 且不论网文的真假，从大家的关注中我们不难发现，在日常的作文审题上，对该题材料的阅读上存在着只见树木不见森林的问题，没有抓住材料