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数学是理性、抽象的,数学常规课堂有着与公开课不一样的氛围,它安静,内涵丰富,足以让每一个孩子收获甚丰.常规课导入时,在新旧知识链接处,在学生思维的障碍处,都需要有适度的“静”,这样才能提高教学有效性.
小学数学常规课堂教学有效性的实践探究
【摘 要】
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数学是理性、抽象的,数学常规课堂有着与公开课不一样的氛围,它安静,内涵丰富,足以让每一个孩子收获甚丰.常规课导入时,在新旧知识链接处,在学生思维的障碍处,都需要有适度的
【机 构】
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浙江省平阳县萧江镇第一小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2019年6期
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