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【内容摘要】智慧课堂在我国教育界有着突飞猛进的发展，是未来教育发展的必然趋势，学生通过智慧课堂自主學习是智慧课堂的最大特点，教师通过多方位多角度给学生打造一个轻松活跃有意义的智慧课堂是每一名教育工作者应尽的义务，通过因材施教的方法引导每一名学生正确的面对数学知识、解决数学难点是每一名教育工作应尽的职责。
【关键词】智慧课堂 初中数学
在初中阶段，青少年智力发展旺盛，教师要通过正确有方向性有目的性的引导方式使学生迅速的提高自己的创新思维能力和自主学习能力，提升学生数学成绩可以提高学生创新思维能力和想象力空间，通过各种智慧课堂教学模式使学生的大脑得到很好的开发和启迪，让学生亲身经历数学知识的产生过程与发展过程，使课堂真正成为智慧课堂，这也是课改赋予当今教育工作者的使命。
一、智慧课堂理念
智慧来源于生活，智慧的培养要与实践相结合，是学生亲身体会知识产生的过程，体现在学生用智慧的方式处理问题和应对危机，智慧课堂是智慧用于课堂教学的实践载体，是一种创新的智慧授课模式，以发掘学生智慧发展的最终目标，以注重师生情感融合与智慧沟通为核心的教学过程。智慧课堂强调培养学生的创新精神和创新能力，鼓励学生勇于创新、敢于质疑，用科学的精神和创新思维打破传统的学习方式并以独立的眼光去构建周围的世界。
二、什么智慧课堂
智慧教育起源于IBM公司提出来的智慧地球这一概念，是指在新型技术的支撑下，世界上几乎所有事物都能具有互联化与智慧化，表达了IBM公司对未来世界的美好的愿景。所谓智慧课堂是指通过某种方式构建出必要的智慧环境，在教学中运用灵活智慧的教学方法培养学生创造高质量创造性思维能力和个性化学习方式、促进学生智慧的学习以此达到提升学生创造性思维能力和培养学生智慧型发展的一种高效率课堂。智慧课堂培养学生以创新意思为目的，培养学生独立的创造性思维能力，使学生养成独立思考的好习惯，并运用多种灵活新颖的教学方式来实现智慧课堂教学目标的一种课堂授课方式。培养学生智慧是教学的最初起点和最终目的，以创造智慧环境为基础，以智慧教学策略及智慧管理方式为依托，并把智慧目标定位在培养创造思维和个性化学习能力上的一种高效教学课堂。
三、智慧课堂的构建
1.游戏构建智慧课堂
游戏是学生酷爱的一种活动之一，把游戏引入课堂教育，可以开发学生的大脑深层智慧，特别是刚进入初中的学生，把游戏引入到教师授课之中，变静态的课堂教学模式变成动态的教学课堂模式，充分吸引学生的注意力，使学生在玩中学到知识，在玩中获取知识。如我们平时最常见的明7暗7游戏，学生可以通过报数的形式开始游戏，当遇到与7有关的数字要说“过”当遇到7的倍数的时候要说这个数字的下一个数，例如当遇到7、17、27等要说“过”，当遇到14、21、28等要说7倍数的下一个数字，15、22、29等，学生在玩中训练了学生的反映能力、大脑快速的思维能力，也为课堂增添了活跃的气氛，在这种气氛中教师再加以引导相关的教学知识，会提升学生的参与度与参与热情，让学生在深刻理解知识的同时真正经历问题的探讨过程，激发学生强烈的学习欲望，在这种教学氛围中学到的知识就会得了几倍的教学成果，避免了因为数学知识的枯燥无味给学生所带来的反感情绪。
2.情境构建智慧课堂
教学的艺术在于教师用灵活恰当的方式对学生的不断激励，唤醒，鼓舞，而不在于教授的本领，在教师授课中富有创新的情境设计模式，不断的引导激发学生的创新欲望，激励学生不断的自我发展。例如在一元一次不等式的应用教学中，教师可以用某公司组织员工去水上公园坐船游园设立情境，情境内容为某公司组织48名员工去水上公园坐船游园，租大船5人/3小时，租小船3人/2小时，请同学设计一下在不超载的情况下公司48名员工怎样的租船方式才能把租船的租金降到最低……？在课堂上教师用这种教学模式授课，不仅可以培养学生的创新精神和实践能力，还可以使学生学以致用。
3.师生共创智慧课堂
教师在授课过程中，要把学生放在主体位置上，教师要站在引导的位置上，通过学生与学生之间、教师与学生之间互助交流共同构建智慧课堂，这种互助式的师生交流能够增加教师与学生之间的感情，使学生心理状态发生质的变化，给学生营造一个开放式的轻松的课堂氛围，学生在讨论问题的时候分成若干个小组，小组成员相互合作，小组之间互相帮助探讨，教师也可以参加到小组讨论之中，这种讨论问题的方式不仅促进了学生之间的友谊和情感交流，彼此之间交换意见、相互启迪智慧，师生之间的情义也得到了进一步融合，学生很快就会适应这种教学环境，学生的紧张情绪就会放松，学生的智慧和潜在的创造思维能力和想象力空间极易被激发出来，智慧课堂也会在这种环境中构建出来，通过这种合作交流创建的智慧课堂，在数学教学中同时实现了德育和智育双重教育目标。
初中阶段是青少年一个关键的学习时期，数学学习可以锻炼学生的思维能力和大脑的灵活性，智慧教育离不开智慧课堂，智慧课堂离不开教师和学生的共同努力，离不开充满智慧的老师和学生，学生通过智慧课堂可以开拓学生的大脑思维创造力，开发学生的深层想象力空间，使创造力与想象力得到深层的发挥，智慧课堂的构建为初中数学教学开辟了一条崭新的道路。
【参考文献】
[1] 袁秀娟. 智慧课堂的理念构建及模型解析[J]. 教学与管理，2017（7）.
[2] 赵培培. 智慧课堂：优化与创新传统课堂[J]. 教育现代化，2017（14）.
（作者单位：江苏省沭阳县怀文中学）
【关键词】智慧课堂 初中数学
在初中阶段，青少年智力发展旺盛，教师要通过正确有方向性有目的性的引导方式使学生迅速的提高自己的创新思维能力和自主学习能力，提升学生数学成绩可以提高学生创新思维能力和想象力空间，通过各种智慧课堂教学模式使学生的大脑得到很好的开发和启迪，让学生亲身经历数学知识的产生过程与发展过程，使课堂真正成为智慧课堂，这也是课改赋予当今教育工作者的使命。
一、智慧课堂理念
智慧来源于生活，智慧的培养要与实践相结合，是学生亲身体会知识产生的过程，体现在学生用智慧的方式处理问题和应对危机，智慧课堂是智慧用于课堂教学的实践载体，是一种创新的智慧授课模式，以发掘学生智慧发展的最终目标，以注重师生情感融合与智慧沟通为核心的教学过程。智慧课堂强调培养学生的创新精神和创新能力，鼓励学生勇于创新、敢于质疑，用科学的精神和创新思维打破传统的学习方式并以独立的眼光去构建周围的世界。
二、什么智慧课堂
智慧教育起源于IBM公司提出来的智慧地球这一概念，是指在新型技术的支撑下，世界上几乎所有事物都能具有互联化与智慧化，表达了IBM公司对未来世界的美好的愿景。所谓智慧课堂是指通过某种方式构建出必要的智慧环境，在教学中运用灵活智慧的教学方法培养学生创造高质量创造性思维能力和个性化学习方式、促进学生智慧的学习以此达到提升学生创造性思维能力和培养学生智慧型发展的一种高效率课堂。智慧课堂培养学生以创新意思为目的，培养学生独立的创造性思维能力，使学生养成独立思考的好习惯，并运用多种灵活新颖的教学方式来实现智慧课堂教学目标的一种课堂授课方式。培养学生智慧是教学的最初起点和最终目的，以创造智慧环境为基础，以智慧教学策略及智慧管理方式为依托，并把智慧目标定位在培养创造思维和个性化学习能力上的一种高效教学课堂。
三、智慧课堂的构建
1.游戏构建智慧课堂
游戏是学生酷爱的一种活动之一，把游戏引入课堂教育，可以开发学生的大脑深层智慧，特别是刚进入初中的学生，把游戏引入到教师授课之中，变静态的课堂教学模式变成动态的教学课堂模式，充分吸引学生的注意力，使学生在玩中学到知识，在玩中获取知识。如我们平时最常见的明7暗7游戏，学生可以通过报数的形式开始游戏，当遇到与7有关的数字要说“过”当遇到7的倍数的时候要说这个数字的下一个数，例如当遇到7、17、27等要说“过”，当遇到14、21、28等要说7倍数的下一个数字，15、22、29等，学生在玩中训练了学生的反映能力、大脑快速的思维能力，也为课堂增添了活跃的气氛，在这种气氛中教师再加以引导相关的教学知识，会提升学生的参与度与参与热情，让学生在深刻理解知识的同时真正经历问题的探讨过程，激发学生强烈的学习欲望，在这种教学氛围中学到的知识就会得了几倍的教学成果，避免了因为数学知识的枯燥无味给学生所带来的反感情绪。
2.情境构建智慧课堂
教学的艺术在于教师用灵活恰当的方式对学生的不断激励，唤醒，鼓舞，而不在于教授的本领，在教师授课中富有创新的情境设计模式，不断的引导激发学生的创新欲望，激励学生不断的自我发展。例如在一元一次不等式的应用教学中，教师可以用某公司组织员工去水上公园坐船游园设立情境，情境内容为某公司组织48名员工去水上公园坐船游园，租大船5人/3小时，租小船3人/2小时，请同学设计一下在不超载的情况下公司48名员工怎样的租船方式才能把租船的租金降到最低……？在课堂上教师用这种教学模式授课，不仅可以培养学生的创新精神和实践能力，还可以使学生学以致用。
3.师生共创智慧课堂
教师在授课过程中，要把学生放在主体位置上，教师要站在引导的位置上，通过学生与学生之间、教师与学生之间互助交流共同构建智慧课堂，这种互助式的师生交流能够增加教师与学生之间的感情，使学生心理状态发生质的变化，给学生营造一个开放式的轻松的课堂氛围，学生在讨论问题的时候分成若干个小组，小组成员相互合作，小组之间互相帮助探讨，教师也可以参加到小组讨论之中，这种讨论问题的方式不仅促进了学生之间的友谊和情感交流，彼此之间交换意见、相互启迪智慧，师生之间的情义也得到了进一步融合，学生很快就会适应这种教学环境，学生的紧张情绪就会放松，学生的智慧和潜在的创造思维能力和想象力空间极易被激发出来，智慧课堂也会在这种环境中构建出来，通过这种合作交流创建的智慧课堂，在数学教学中同时实现了德育和智育双重教育目标。
初中阶段是青少年一个关键的学习时期，数学学习可以锻炼学生的思维能力和大脑的灵活性，智慧教育离不开智慧课堂，智慧课堂离不开教师和学生的共同努力，离不开充满智慧的老师和学生，学生通过智慧课堂可以开拓学生的大脑思维创造力，开发学生的深层想象力空间，使创造力与想象力得到深层的发挥，智慧课堂的构建为初中数学教学开辟了一条崭新的道路。
【参考文献】
[1] 袁秀娟. 智慧课堂的理念构建及模型解析[J]. 教学与管理，2017（7）.
[2] 赵培培. 智慧课堂：优化与创新传统课堂[J]. 教育现代化，2017（14）.
（作者单位：江苏省沭阳县怀文中学）