【摘 要】
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“双减”政策是落实“立德树人”根本任务的“大动作”，它强调教学质量的“增”与学生课业负担的“减”。在小学英语教学中，教师要切实落实“双减”政策，不仅要在作业设计上下功夫，还要反思课堂教学质量，从“教学生学”到“教会学生学”，提高学生“学”的能力，让学生学得有自信、学得成功、学得开心。为此，本文从“设置教学情境、优化问题设计、任务驱动教学”三个角度着眼，就如何以深度学习助力“双减”，扎实提高课堂教学
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“双减”政策是落实“立德树人”根本任务的“大动作”，它强调教学质量的“增”与学生课业负担的“减”。在小学英语教学中，教师要切实落实“双减”政策，不仅要在作业设计上下功夫，还要反思课堂教学质量，从“教学生学”到“教会学生学”，提高学生“学”的能力，让学生学得有自信、学得成功、学得开心。为此，本文从“设置教学情境、优化问题设计、任务驱动教学”三个角度着眼，就如何以深度学习助力“双减”，扎实提高课堂教学质量，实现“提质增效”的目标，分享自己的几点看法。
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