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目前，江苏省常州市三河口高级中学35周岁以下的新教师占比近70%，一个从师范院校毕业的学生，要从课桌旁迈步走上讲台，完成从学生到教师的转变，看似简单，其实很不容易。特别是在他们只有学科知识和教育学和心理知识，而缺乏实践性知识的情况下，如果对他们专业上的引领做得不好，那么从课桌旁到讲台这非常短的距离就要花费非常长的时间。因此，通过校本教研促进新教师的专业发展就显得非常必要。