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我县2007年的中考英语试题更加全面地体现了义务教育新课程目标，全方位考查“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”。现结合试题与阅卷情况，对今年的中考英语试题分析如下：
一、试题的评价：
试题着重考查了学生理解、运用语言的能力，力求体现《英语课程标准》的理念；不出偏、难、怪的试题，着重考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题能力，充分发挥考试的鉴定功能和激励功能。具体特点如下：
(1)试卷题型结构更具综合性。
吸收了往年试卷命题的经验，根据英语教学要求和学生学习的实际，在题型结构上作了小的调整。只是听力部分撤了一个大题：同近义句辨析。主要体现在加强对阅读能力的考查，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，给学生留有充分发挥能力的空间。题型结构稳中求变，稳中求新，稳中求活，更具有综合性。
(2)试题信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，具有较强的探究性和灵活性。
试卷信息量大。试题突出了语言的交际功能，在试题的设计上，以基础知识和基本技能的考查为主，把对“双基”的考查融入学生的实际学习和生活之中，在实际的语言情景中和具体的语境中，着重考查学生运用语言的能力，特别是用英语做事情、完成任务的能力。
(3)试题的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性以及对学生跨文化意识的培养。
在选择语言材料时，根据测试目的和学生的实际语言水平，试卷选用了真实、地道、典型的当代英语素材，在试题的设计上也提供了相对完整的语境，使考试题型接近或类似现实生活中语言使用的实际情况。与此同时，在选材过程中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性、教育性，使所选的材料既与学生的生活紧密联系，又具有实用性，体现语言学习中的跨文化意识，并较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。
，
(4)命题力求紧扣双基，凸现能力。
试卷命题依纲据本，来源于课本，但又不拘泥于课本。试题的主客观试题比例分配合理，试题表述形式规范、指令清楚、简洁、准确；试题结构合理、简约；试题数量适当。
二、考卷分析
(一)词语释义和单项选择题
1.简述“词语释义和单项选择题”的考试目标要求
该部分属于中考英语试题的第二部分中的前两节，主要考查学生的英语知识运用，共35分，合计三节。从词汇到句子，再到篇章(第三节完形填空)，严格按照语言的表达和学习规律全方位对学生的英语学习情况进行检测。本次中考英语试题的“词语释义”和“单项选择题”偏难，虽然具有选拔功能，但会挫伤学生学习英语和教师英语教学的积极性。但从英语语言学习规律科学化角度看，今年的中考英语试题的确具有良好的导向作用，尤其在新课标要求下，如何进行有效的英语课堂教学是值得反思的问题。
2.单项填空
单项填空题是中考英语的一个重要题型，主要考查语言基础知识及综合运用英语的能力。学生要在考试中顺利地完成此题，除了应具备扎实的基础知识外，还要掌握试题的特点，答题的方法和技巧、要领等。该题型虽然只有一二句话，但也是一个完整的语篇，设置了一个完整的、真实的语言情景。单项填空并不是孤立的单项语言知识的掌握，而是着重考查、学生在特定的语境中活用语言，独立分析问题和解决问题的能力。
(二)试题特点
从上表分析可以看出，今年的单项填空有以下几个特点：
A.题目设计灵活、新颖、知识覆盖面广。试题从语法、词汇到交际功能等方面对学生进行全方位的考查，考查内容涉及动词、情态动词、名词、介词、从句(状语从句、定语从句)以及交际用语等方面。
B.突出知识的综合运用。很多试题中不是对一个知识点的单一考查，而是结合了二三个语法知识点和语言点的立体交叉的综合运用，更加注重对学生综合语言的能力的考查，使单项填空题这个传统的老题型，从方面折射出了英语课标的新理念，新思路和新转变，从英语教学的目标、观念、内容、实施、策略、手段等方面进行大胆的改革，把情感态度作为教学内容和目标。体现了“以人为本”的教育思想，真正体现了英语课程的总目标是“培养学生综合运用语言能力”的宗旨。
c.体现了语言交际性，真实性和实用性的原则和特点，注重新课标中要注重学生情感态度，学习策略和文化意识的培养，并起到良好的导向作用。
D.寓情感教育于试题中。考生通过思考试题，可悟出做人的道理，心灵的感悟和情操的陶冶胜过平时家长和教师的喋喋不休。如第41题，When we realize yesterday is gone for ever，wefind we Kre growing“plittle by little，(当我们认识到昨天已一去不复返，我们发现我们正逐渐长大)。提示同学们要珍惜时间，学会思考。第42题，You are never too old t0 dream a Dew dream，(你不能因为年龄太大。而不进行新的梦想)，激励人们生命不止，奋斗不息。第45题。A8 teachers，we should let our students d0whatever they like to develop their interests，(作为老师，我应当让学生做他们喜欢的一切来发展他们的兴趣)，这体现了新课标的理念。第47、48题，Nothing iIl the world，is impossible if you put your heart into it .As the saying goes，“where there is a will.thereis a way”(有志者，事竟成)，这能激发出学生的自信心，从而形成良好的道德情操。
总的来看，2007年中考试题中的单项填空题在考查各项英语基础知识的同时，侧重考查了学生综合运用语言能力，它从多层次多角度全面、科学的测试了学生的英语水平。从试题的难易度来看，有较好的区分度，有利于大部分考生英语水平的正常发挥，也有利于高一级学校选拔人才，同时也为中学英语教学起了很好的导向作用。对教学中脱离语境，单纯讲授知识点。死抠语法、不切实际的教学弊端敲响了警钟，完全符合我国外语教改的大思路、大趋势。在今后的教学中，我们教师中只有认真学习和领会课程标准，方能在教学中把握好对学过的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的引导，方能使我们学生在“以人为本”的氛围中真正享受到学习英语的乐趣。
(三)完型填空
2007年中考英语试题中完型填空部分选材继续保持和突出人文精神，贴近学生生活和实际，具有很强的趣味性。该部分内容为作者的朋友走错了门，误入作者邻居家并发生一系列事情，文章结尾画龙点睛，使这篇文章生动幽默，文章难度适中，符合义务教育新课标的教育理念和2007年中考英语考试说明要求。
最后，建议英语教师仔细研读《全日制义务教育英语新课程标准》，转变教学观念和角色意识，倡导以学生为本的教学，调动学生参与学习的积极性，帮助学生创设一定的语言环境，鼓励学生使用英语进行交际。
一、试题的评价：
试题着重考查了学生理解、运用语言的能力，力求体现《英语课程标准》的理念；不出偏、难、怪的试题，着重考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题能力，充分发挥考试的鉴定功能和激励功能。具体特点如下：
(1)试卷题型结构更具综合性。
吸收了往年试卷命题的经验，根据英语教学要求和学生学习的实际，在题型结构上作了小的调整。只是听力部分撤了一个大题：同近义句辨析。主要体现在加强对阅读能力的考查，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，给学生留有充分发挥能力的空间。题型结构稳中求变，稳中求新，稳中求活，更具有综合性。
(2)试题信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，具有较强的探究性和灵活性。
试卷信息量大。试题突出了语言的交际功能，在试题的设计上，以基础知识和基本技能的考查为主，把对“双基”的考查融入学生的实际学习和生活之中，在实际的语言情景中和具体的语境中，着重考查学生运用语言的能力，特别是用英语做事情、完成任务的能力。
(3)试题的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性以及对学生跨文化意识的培养。
在选择语言材料时，根据测试目的和学生的实际语言水平，试卷选用了真实、地道、典型的当代英语素材，在试题的设计上也提供了相对完整的语境，使考试题型接近或类似现实生活中语言使用的实际情况。与此同时，在选材过程中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性、教育性，使所选的材料既与学生的生活紧密联系，又具有实用性，体现语言学习中的跨文化意识，并较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。
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(4)命题力求紧扣双基，凸现能力。
试卷命题依纲据本，来源于课本，但又不拘泥于课本。试题的主客观试题比例分配合理，试题表述形式规范、指令清楚、简洁、准确；试题结构合理、简约；试题数量适当。
二、考卷分析
(一)词语释义和单项选择题
1.简述“词语释义和单项选择题”的考试目标要求
该部分属于中考英语试题的第二部分中的前两节，主要考查学生的英语知识运用，共35分，合计三节。从词汇到句子，再到篇章(第三节完形填空)，严格按照语言的表达和学习规律全方位对学生的英语学习情况进行检测。本次中考英语试题的“词语释义”和“单项选择题”偏难，虽然具有选拔功能，但会挫伤学生学习英语和教师英语教学的积极性。但从英语语言学习规律科学化角度看，今年的中考英语试题的确具有良好的导向作用，尤其在新课标要求下，如何进行有效的英语课堂教学是值得反思的问题。
2.单项填空
单项填空题是中考英语的一个重要题型，主要考查语言基础知识及综合运用英语的能力。学生要在考试中顺利地完成此题，除了应具备扎实的基础知识外，还要掌握试题的特点，答题的方法和技巧、要领等。该题型虽然只有一二句话，但也是一个完整的语篇，设置了一个完整的、真实的语言情景。单项填空并不是孤立的单项语言知识的掌握，而是着重考查、学生在特定的语境中活用语言，独立分析问题和解决问题的能力。
(二)试题特点
从上表分析可以看出，今年的单项填空有以下几个特点：
A.题目设计灵活、新颖、知识覆盖面广。试题从语法、词汇到交际功能等方面对学生进行全方位的考查，考查内容涉及动词、情态动词、名词、介词、从句(状语从句、定语从句)以及交际用语等方面。
B.突出知识的综合运用。很多试题中不是对一个知识点的单一考查，而是结合了二三个语法知识点和语言点的立体交叉的综合运用，更加注重对学生综合语言的能力的考查，使单项填空题这个传统的老题型，从方面折射出了英语课标的新理念，新思路和新转变，从英语教学的目标、观念、内容、实施、策略、手段等方面进行大胆的改革，把情感态度作为教学内容和目标。体现了“以人为本”的教育思想，真正体现了英语课程的总目标是“培养学生综合运用语言能力”的宗旨。
c.体现了语言交际性，真实性和实用性的原则和特点，注重新课标中要注重学生情感态度，学习策略和文化意识的培养，并起到良好的导向作用。
D.寓情感教育于试题中。考生通过思考试题，可悟出做人的道理，心灵的感悟和情操的陶冶胜过平时家长和教师的喋喋不休。如第41题，When we realize yesterday is gone for ever，wefind we Kre growing“plittle by little，(当我们认识到昨天已一去不复返，我们发现我们正逐渐长大)。提示同学们要珍惜时间，学会思考。第42题，You are never too old t0 dream a Dew dream，(你不能因为年龄太大。而不进行新的梦想)，激励人们生命不止，奋斗不息。第45题。A8 teachers，we should let our students d0whatever they like to develop their interests，(作为老师，我应当让学生做他们喜欢的一切来发展他们的兴趣)，这体现了新课标的理念。第47、48题，Nothing iIl the world，is impossible if you put your heart into it .As the saying goes，“where there is a will.thereis a way”(有志者，事竟成)，这能激发出学生的自信心，从而形成良好的道德情操。
总的来看，2007年中考试题中的单项填空题在考查各项英语基础知识的同时，侧重考查了学生综合运用语言能力，它从多层次多角度全面、科学的测试了学生的英语水平。从试题的难易度来看，有较好的区分度，有利于大部分考生英语水平的正常发挥，也有利于高一级学校选拔人才，同时也为中学英语教学起了很好的导向作用。对教学中脱离语境，单纯讲授知识点。死抠语法、不切实际的教学弊端敲响了警钟，完全符合我国外语教改的大思路、大趋势。在今后的教学中，我们教师中只有认真学习和领会课程标准，方能在教学中把握好对学过的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的引导，方能使我们学生在“以人为本”的氛围中真正享受到学习英语的乐趣。
(三)完型填空
2007年中考英语试题中完型填空部分选材继续保持和突出人文精神，贴近学生生活和实际，具有很强的趣味性。该部分内容为作者的朋友走错了门，误入作者邻居家并发生一系列事情，文章结尾画龙点睛，使这篇文章生动幽默，文章难度适中，符合义务教育新课标的教育理念和2007年中考英语考试说明要求。
最后，建议英语教师仔细研读《全日制义务教育英语新课程标准》，转变教学观念和角色意识，倡导以学生为本的教学，调动学生参与学习的积极性，帮助学生创设一定的语言环境，鼓励学生使用英语进行交际。