【摘 要】
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植根于区域肥沃的科创土壤、生长于学校厚重的文化体系、着力于学生创新素养的培养,高新新源学校构建起以科创基础课程为基点,以科创社团课程、STEAM课程、“数科节”课程、科创竞赛课程为支点的“一主四翼”的“乐创”课程群,并通过课程开发、课题研究、课堂落实的“三课联动”策略,着力培养学生的科学素养,扎实提升学生的实践能力和创新精神.
【机 构】
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成都高新新源学校;成都高新区公园小学
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植根于区域肥沃的科创土壤、生长于学校厚重的文化体系、着力于学生创新素养的培养,高新新源学校构建起以科创基础课程为基点,以科创社团课程、STEAM课程、“数科节”课程、科创竞赛课程为支点的“一主四翼”的“乐创”课程群,并通过课程开发、课题研究、课堂落实的“三课联动”策略,着力培养学生的科学素养,扎实提升学生的实践能力和创新精神.
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