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在符合《指南》精神的基础上，以幼儿“乐创”体育游戏规则所具备的三要素为切入口，从幼儿主体出发，探索“乐创”规则中意识的萌芽——......
生活化乐创美术活动的中心是幼儿、基础是经验、表现手段是美术,最大限度的给予幼儿自由观察、自由创造的空间,努力发现幼儿的兴趣......
教育的目的是让孩子快乐获得知识,在新课程理念下,笔者认为,小学数学的快乐教学法应该在于教师的乐教与学生的乐学这二者统一.因此......
