【摘 要】
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教学活动的发展有时和教学预设相吻合,而更多时候则与预设有差异甚至截然不同。著名教授叶澜先生就曾经说过这样的话:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外
【机 构】
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河北省秦皇岛市青龙满族自治县凉水河中学,
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教学活动的发展有时和教学预设相吻合,而更多时候则与预设有差异甚至截然不同。著名教授叶澜先生就曾经说过这样的话:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”实施预设时不拘泥于预设并能智慧地处理好预设与生成的关系,生成才会更加精彩。一、活用预设,灵活生成
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