试论提高语文课堂教学效率和碎片化教学

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语文教学改革多年,然而好多老师感到无所适从,不清楚从哪方面入手提高课堂实效.随着信息技术的不断发展,5G时代的到来,利用优秀的教学资源,适时安排学生利用碎片化学习,能激发学生学习语文的兴趣,有效提高语文课堂教学的实效.
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物理是一门实验性较强的学科,物理教材中的很多理论、概念、定律都是通过实验对物理现象进行比较、分析、综合、归纳出来的。由此可见,实验教学在高中物理教学中有着很重要的地位,它既是物理教学的基础,也是物理教学的重要内容和方法,可是,由于多种因素的影响,很多老师对物理实验不重视,很多学生不喜欢上物理实验课。作为一名新形势下的物理教师,怎样让学生爱上物理实验课是一项很重要的课题。下面是我的几点看法,仅与大家
近年来,中国青少年犯罪数量持续攀升,并且呈现低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势。青少年犯罪主要集中在盗窃、抢劫、抢夺、伤害和毒品这五类犯罪。公安部去年公布的数据显示,在16-17岁青少年罪犯中,85.1%涉嫌以上四类犯罪;在14-15岁青少年罪犯中,该比例更是达到92%。青少年违法犯罪的现象日趋严重,就其根源,并非是孩子的本质坏,而是后天的教育不到位,法律知识得不到普及。目前很少有中学开设法律课程,
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新课程标准积极倡导合作学习理念,物理新教材中也频频出现与小组学习相关的教学环节,诸如“评估与交流”、“讨论与交流”以及小组实验等。然而,在实际教学中由于受传统习惯的影响,学习中往往欠缺合作气氛,所谓“合作学习” 也往往流于形式,效果不好。如果我们从发展的眼光看合作学习,可以看到它越来越多的好处。如果能正确理解合作学习的实质,努力创造条件提高合作学习的效益,将有利于培养与提高学生学习物理的兴趣。