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摘 要 随着时代的发展，男女生之间的性格发展发生“错位”，女生反而被叫做“女汉子”，而男生却逐渐成为“娘娘腔”，这从侧面显示出了在男孩教育中存在的极大教育问题。在幼儿教育实践中我发现，男孩相较于女孩存在更多的问题，倘若不能够针对男孩开展有效的幼儿教养工作，极易影响男孩后续的学习与成长。
关键词 幼儿园;男孩;教养工作
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0059-01
为扭转现下男女之间的“错位”，让男孩能够承担起自己的责任，在开展幼儿园教育工作中幼儿教师必须辨析“男孩培育标准”，要结合男孩的成长发展特点，开展具有针对性的教养工作。在幼儿园教育的实践工作中我发现，男孩较女孩而言存在更多的问题，亟需幼儿教育工作者加以重视。
一、现状分析
事例1：在开学初的幼儿身体健康体检活动中，孩子们要完成抽血化验活动。很多幼儿都害怕打针，但在教师的鼓励与支持下大部分女孩子能够忍住眼泪，配合医务人员完成抽血工作。反观剩下的哭闹或退避的孩子，男孩显然更多。
事例2：很多孩子在入园时都存在严重的抵触情绪和“分离焦虑”情绪，他们不能够适应幼儿园的教育生活。但就男女生而言，女孩子能够在较短的时间内很好地适应幼儿园生活，但男孩的哭闹程度高于女孩，甚至有些男孩会出现和幼儿教师对峙、破坏幼儿园园内物品的暴力倾向。
总的来说，在幼儿园教育实践工作中我发现，男生相较于女生而言存在以下几点问题。部分男孩他们的体质弱且胆小，规则意识较差，无法脱离家庭，注意力十分不集中。虽然到大班阶段孩子们的竞争、冒险性格会有所发展，但这些错误的行为活动也会影响幼儿的成长，开展有效的幼儿园男孩教养工作十分重要。
二、教育问题
针对男孩女孩之间存在的差别化问题，我展开了深入的研究，发现之所以部分男孩会出现这样的教养问题，主要有两方面影响因素：
（一）家庭因素。在家庭教育中，受传统观念的深远影响，很多家长仍然存在重男轻女的价值观念，虽然大部分家庭说着男女平等，但相较于女孩儿而言，男孩出生后的养育、娇惯程度明显高于女孩。在过分的保护与溺爱下越来越多的男孩养成了任性、霸道、怯弱的性格，动手能力、注意力都弱于女孩。其次，一些家庭会让爷爷奶奶来看管孩子，爷爷奶奶他们会忽略孩子的习惯、品质培养，进而导致幼儿在成长中存在诸多教养问题。
（二）幼儿园因素。在幼儿园开展教育工作中存在一定的问题，大部分幼儿教师没有认识到男孩与女孩之间的成长差别，采用一视同仁的教育方法，反而没有很有效的针对男孩进行教育工作。加之幼儿园在开展幼儿教育工作时没有与家庭产生密切的合作与联系，导致男孩在教养方面的问题越来越突出，不利于幼儿教育工作的进行，更不利于男孩的个人成长与发展。
三、教育对策
要想在正确的“男孩培育标准”下开展有效的男孩教养培养活动，幼儿教师必须发挥自身的桥梁作用，在正确认识男孩教养问题的前提下，采取合适的方式方法开展有效的男孩教养工作。
（一）密切联系家庭。首先幼儿教师要认识到在男孩教养工作中家庭是最大的影响因素，因此幼儿教师要与家庭展开密切的合作与交流，以从家庭入手开展男孩教养工作。在交流中幼儿教师要引导家庭坚决的纠正“重男轻女”的思想，要让家庭能够改变对男孩的热切期盼与过分关注。其次，要在家校合作中唤起父母的责任心，要让家长认识到当下男孩成长中存在的问题，采取适当的手段来实施教养工作。此外，教师要让家庭中的父亲认识到自己对男孩的影响，要想让每一位男孩能够有教养的健康成长，父亲角色有着举足轻重的作用。父親必须做好“领头羊”示范作用，让每一位男孩能够追逐父亲的步伐，成为有教养、有担当的男子汉。
（二）开展针对教育。在幼儿教育课堂上幼儿教师必须正确认识男孩成长中存在的问题，要适当的采取“针对性”的教育活动来开展教育工作，不要采取一视同仁的方式推进教育。在教育中教师要尽可能的给一些“问题男孩”展示自己、表现自己的机会，更要强化对这些男孩的行为习惯教育，以使针对性的教养工作能够解决男孩成长中存在的诸多问题。此外，幼儿教师要开展丰富多彩的活动，让班级幼儿得以“融为一体”，在这样的活动教育形势下，男孩所暴露出的成长弊端能够逐渐被“弱化”，教育工作也会更有效。
四、结束语
要想在幼儿教育工作中开展有效的男孩教养工作，能够在正确的“男孩培育标准”中培养出具有责任感、自信心、勇气的优秀男子汉。幼儿教师必须采取合适的方式方法，只有开展行之有效的男孩教养培养工作，才能够有效缓解当下男孩教育中存在的问题，幼儿教育工作才能更好进行。
参考文献：
[1]张瑞琪.浅谈幼儿时期男孩家庭教育问题[J].甘肃教育，2016（11）.
关键词 幼儿园;男孩;教养工作
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0059-01
为扭转现下男女之间的“错位”，让男孩能够承担起自己的责任，在开展幼儿园教育工作中幼儿教师必须辨析“男孩培育标准”，要结合男孩的成长发展特点，开展具有针对性的教养工作。在幼儿园教育的实践工作中我发现，男孩较女孩而言存在更多的问题，亟需幼儿教育工作者加以重视。
一、现状分析
事例1：在开学初的幼儿身体健康体检活动中，孩子们要完成抽血化验活动。很多幼儿都害怕打针，但在教师的鼓励与支持下大部分女孩子能够忍住眼泪，配合医务人员完成抽血工作。反观剩下的哭闹或退避的孩子，男孩显然更多。
事例2：很多孩子在入园时都存在严重的抵触情绪和“分离焦虑”情绪，他们不能够适应幼儿园的教育生活。但就男女生而言，女孩子能够在较短的时间内很好地适应幼儿园生活，但男孩的哭闹程度高于女孩，甚至有些男孩会出现和幼儿教师对峙、破坏幼儿园园内物品的暴力倾向。
总的来说，在幼儿园教育实践工作中我发现，男生相较于女生而言存在以下几点问题。部分男孩他们的体质弱且胆小，规则意识较差，无法脱离家庭，注意力十分不集中。虽然到大班阶段孩子们的竞争、冒险性格会有所发展，但这些错误的行为活动也会影响幼儿的成长，开展有效的幼儿园男孩教养工作十分重要。
二、教育问题
针对男孩女孩之间存在的差别化问题，我展开了深入的研究，发现之所以部分男孩会出现这样的教养问题，主要有两方面影响因素：
（一）家庭因素。在家庭教育中，受传统观念的深远影响，很多家长仍然存在重男轻女的价值观念，虽然大部分家庭说着男女平等，但相较于女孩儿而言，男孩出生后的养育、娇惯程度明显高于女孩。在过分的保护与溺爱下越来越多的男孩养成了任性、霸道、怯弱的性格，动手能力、注意力都弱于女孩。其次，一些家庭会让爷爷奶奶来看管孩子，爷爷奶奶他们会忽略孩子的习惯、品质培养，进而导致幼儿在成长中存在诸多教养问题。
（二）幼儿园因素。在幼儿园开展教育工作中存在一定的问题，大部分幼儿教师没有认识到男孩与女孩之间的成长差别，采用一视同仁的教育方法，反而没有很有效的针对男孩进行教育工作。加之幼儿园在开展幼儿教育工作时没有与家庭产生密切的合作与联系，导致男孩在教养方面的问题越来越突出，不利于幼儿教育工作的进行，更不利于男孩的个人成长与发展。
三、教育对策
要想在正确的“男孩培育标准”下开展有效的男孩教养培养活动，幼儿教师必须发挥自身的桥梁作用，在正确认识男孩教养问题的前提下，采取合适的方式方法开展有效的男孩教养工作。
（一）密切联系家庭。首先幼儿教师要认识到在男孩教养工作中家庭是最大的影响因素，因此幼儿教师要与家庭展开密切的合作与交流，以从家庭入手开展男孩教养工作。在交流中幼儿教师要引导家庭坚决的纠正“重男轻女”的思想，要让家庭能够改变对男孩的热切期盼与过分关注。其次，要在家校合作中唤起父母的责任心，要让家长认识到当下男孩成长中存在的问题，采取适当的手段来实施教养工作。此外，教师要让家庭中的父亲认识到自己对男孩的影响，要想让每一位男孩能够有教养的健康成长，父亲角色有着举足轻重的作用。父親必须做好“领头羊”示范作用，让每一位男孩能够追逐父亲的步伐，成为有教养、有担当的男子汉。
（二）开展针对教育。在幼儿教育课堂上幼儿教师必须正确认识男孩成长中存在的问题，要适当的采取“针对性”的教育活动来开展教育工作，不要采取一视同仁的方式推进教育。在教育中教师要尽可能的给一些“问题男孩”展示自己、表现自己的机会，更要强化对这些男孩的行为习惯教育，以使针对性的教养工作能够解决男孩成长中存在的诸多问题。此外，幼儿教师要开展丰富多彩的活动，让班级幼儿得以“融为一体”，在这样的活动教育形势下，男孩所暴露出的成长弊端能够逐渐被“弱化”，教育工作也会更有效。
四、结束语
要想在幼儿教育工作中开展有效的男孩教养工作，能够在正确的“男孩培育标准”中培养出具有责任感、自信心、勇气的优秀男子汉。幼儿教师必须采取合适的方式方法，只有开展行之有效的男孩教养培养工作，才能够有效缓解当下男孩教育中存在的问题，幼儿教育工作才能更好进行。
参考文献：
[1]张瑞琪.浅谈幼儿时期男孩家庭教育问题[J].甘肃教育，2016（11）.