基于构建问题链的高中数学高效课堂研究

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学起于思,思源于疑,问题是探究数学,认识数学本质的重要因素。在数学学习中条件与结论之间是一种明确的关系,需要学生通过不断的挖掘审视其因果关联,而问题链的设计,不仅可以构建思维的阶梯,促进深度学习,还可以提高数学学习能力,实现高效教学。因此,本文以构建高效数学课堂为本,以构建问题链为辅助,针对高中数学高效教学策略进行了探究分析,并在此之前解读了其应用的意义和原则。
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