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摘
学习在生活中发生 学生在活动中成长
【摘 要】
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摘 要：综合实践活动课程的设计应结合地域特色，贴近学生生活实际，让学习在生活中发生，让学生在活动中成长。要落实“立德树人”的目标，体现教育的完整性，并在活动中突出评价的多元化。“风筝”主题综合实践活动能为学生创造多样的学习和体验场景，使其综合学习各学科知识，提升综合素养。 关键词：综合实践活动;风筝;跨学科;实践性 中图分类号：G622.42 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（20
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2019年1期
其他文献
[摘要]新课程标准要求，学生作为教学活动的主体地位要获得充分的体现。教师从教育活动中心的地位上被撤换下来，教育引导者的色彩愈加浓厚。要理清教师与学生教育辅助者与教育主体的关系，鼓励学生在探究中不断发现问题，进行的创设问题情境的研究对于教学活动的有效展开有重要的意义。 [关键词]数学课堂；问题情境；探究教学 近些年，主体性教育的理念渐渐被人们所接受。《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“要在教学
关键词：小学语文；教坛新秀；笔试试题 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）07-0029-04 编者按：为促进河北省骨干教师的专业发展，并带动全体教师的专业提升，各市启动了教坛新秀、学科带头人、教学名师三个层面骨干教师培养、评选和发展工程。本文为一位小学语文教育研究者，在大量调查研究的基础上，针对教师现状和发展提供的“小学语文学科教坛
任何一名教师，作为学生生活的导师和道德的领路人，具备高尚的师德尤为重要。教师的师德水平受多种因素影响，其中一个重要的因素是教师自身的心理健康水平。因此，新时期师德建设应树立新的理念：提高教师的职业道德水平应从提高教师心理健康水平入手。 一教师心理健康水平对师德的影响 教师的心理健康水平对师德的影响，主要体现在对工作、对学生的态度和行为方面。有些教师由于自己心理的不健康或不平衡，对工作采
内容提要作为人类当前面临的巨大生存挑战之一，生态危机的根源一直是引发学界广泛争议的热门话题。在这一问题上，社会生态学的主将默里·布克钦有着大异其趣的致思理路。他反对将生态危机归约为简单的人口、技术或伦理学问题，并指认社会“等级制”的存在，“不积累，就死亡”的资本逻辑统治下的现代生产方式是导致生态危机出现的深层诱因。布克钦对人类中心主义、内在价值、人类的主体性、生态危机的解决路径，以及未来生态社会的
梵高写给弟弟提奥的信里有这样一段话：“每个人的心里都有一团火，路过的人只能看到烟，但是总有一个人，总有那么一个人能看到这火，然后走过来陪我一起。我在人群中看到了他的火，我快步走过去，生怕慢一点他就会被淹没在岁月的尘埃里。”或许海蓁和奥古斯都的爱情便是如此，遇见了对的人，看到了那团火，快步走在一起，即便彼此均时日无多。 只要是和癌症有关的爱情故事，在我心里都被自动划分到“狗血虐心苦情戏”一栏。
摘 要：按课程标准的要求，数学教学就是要教给学生前人构建的数学模型和怎样构建模型的思想方法。通过建模教学，可以加深学生对数学知识和方法的理解和掌握，调整学生的知识结构，深化知识层次；同时，培养学生应用数学的意识和自主、合作、探索、创新的精神。 关键词：小学数学；建模教学；模型思想 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）20-0069-02 模型思想
提高义务教育阶段英语教学效率关键在激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心。教师在突出学生主体的同时，一定要尊重个体差异，关注他们在学习、生活、思想上出现的细微波动。为此，教师应注重和学生之间的沟通，使其保持持久的学习动机，增强自信心。沟通是提高学生语言综合运用能力的催化剂，是架起师生之间友谊的桥梁。教师在教授知识的同时，应从各个方面了解学生、引导学生、鼓励学生。沟通，无处不在。 一学习上的
摘 要：精彩课堂往往源于动态生成。向课堂预约精彩应是教师教学工作追求的目标。教师要努力在科学探究教学中选准有价值的切入点，从而让学生充满快乐地思考、感悟，创造精彩课堂。 关键词：科学探究；切入点；生成 中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）02-0074-02 新的科学课程理念给教师的教学提供了很大的开放空间，教师在科学探究教学中寻找有价值的切入点
（考试时间90分钟，满分100分） 亲爱的同学们，小学生活即将结束，六年来我们在语文的滋养下茁壮成长，掌握了不少语文知识，下面这份试卷将为你提供展示自己才华和学识的舞台，好好表现自己吧！相信你肯定能收获累累硕果！ 一、日积月累。灵活运用。（42分） 1.看拼音写词语，看谁写得正确。（8分） pángbó jūgōng chángyáng bǐyí （ ） （ ） （ ） （ ） tān