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教学并不是简单意义上知识的“发送”与“接收”,更多时候,知识的传递是以心灵的交流为基础的,最有效率的教育过程应该是师生互动的过程,单就中职计算机教育而言,由于中职教育并不属于传统教育系统,中职学生的心理活动更为敏感,教师更应当重视整个教学过程中情感因素的介入.
论中职学校计算机教学中情感因素的介入
【摘 要】
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教学并不是简单意义上知识的“发送”与“接收”,更多时候,知识的传递是以心灵的交流为基础的,最有效率的教育过程应该是师生互动的过程,单就中职计算机教育而言,由于中职教
【机 构】
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东莞市经济贸易学校
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2012年19期
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