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当前,小学数学学习内容的组织在激活新知识、获取知识、深度加工、时间分配等过程都存在问题。在深度学习背景下,小学数学教师应当通过激活学生已有的知识经验和生活经验、不断完善课堂教学中的内容组织、强化学生对学习内容的深度运用等方式,实现小学数学深度学习的目标。
深度学习背景下小学数学学习内容的组织策略
【摘 要】
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当前,小学数学学习内容的组织在激活新知识、获取知识、深度加工、时间分配等过程都存在问题。在深度学习背景下,小学数学教师应当通过激活学生已有的知识经验和生活经验、不
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年57期
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