论文部分内容阅读
随着新课改的大力开展,英语教学越来越重视学习者的认知思维能力的培养,阅读能力在听、说、读、写中占据着举足轻重的地位,它也是一项思维活动.本文通过分析人教版高中英语课改前后教材,总结出阅读理解练习题指令语各层次认知思维在高中英语阅读教学的体现.旨在帮助教师更全面地考虑教材编写在认知思维的覆盖,促进英语教学.