【摘 要】
：
同为标题,传统媒体和新兴媒体在功能作用、表现方式、文本表达、传播理念等方面存在诸多不同。新型媒体标题虽然脱胎于传统媒体,但不断创新,自成体系,在吸引力、眼球效应、视觉冲击力等方面,获取了很大成功。本文通过对二者特点、风格、概貌、功能、传播价值等方面的比较研究,较为全面勾勒了它们的异同,对二者的优缺点进行了深入探讨。
论文部分内容阅读
同为标题,传统媒体和新兴媒体在功能作用、表现方式、文本表达、传播理念等方面存在诸多不同。新型媒体标题虽然脱胎于传统媒体,但不断创新,自成体系,在吸引力、眼球效应、视觉冲击力等方面,获取了很大成功。本文通过对二者特点、风格、概貌、功能、传播价值等方面的比较研究,较为全面勾勒了它们的异同,对二者的优缺点进行了深入探讨。
其他文献
摘 要：河北省秦皇岛市北戴河区第一中学（以下简称我校）坚持以“打造阳光教育，奠基幸福人生”为办学理念;以“促教师幸福成长、为孩子一生奠基、让家长社会满意”为办学目标。坚持以文化建设为统领，积极探索“选课走班，单科结业”的模块化艺体学科教学组织形式，大力开发校本课程，创新评价机制，坚持课题引领改革，积极探索艺体学科教学改革之路。 关键词：阳光教育;艺体课堂;教育评价 中图分类号：G521文献标识
在本世纪,旅游行业取得飞跃发展,其是一种新兴的产业,为人们带来更好的体验,生活品质越来越好,在很大程度上,可很好满足人们对文化精神的追求。在此背景下,各地政府高度重视旅游业,在发展绿色产业的过程中,旅游业占据重要位置。基于旅游新闻报道,本文对其有关内容进行了概述,对如何更好塑造旅游形象进行了分析,以供参考。
当今经济不断发展境况下带来的是人口老龄化严重,老年人的健康问题日益成为社会关心的话题。本文即从语障老人着手,进行社工介入社区语障老人康复治疗的个案研究。本文首先对语障老人、社区康复等概念进行论述,阐述本次案例所使用的方法;其次选取J市X社区G奶奶作为个案研究的案主,以改善语言障碍,延缓病情发展速度为目的,从生活、心理、社会交往、家人关系各个方面对G奶奶进行个案介入性治疗,并由此做出了一些总结和思考。
摘 要：新课改背景下，小学数学课堂教学要求教师转变教学模式，用合适的思路指导学生学数学，用数学。小学数学教师要认真进行课堂教学的研究，注意教学效益的提高。课堂学习的每一个环节，每一道思考题的研究，都要建立在提升学生数学素养的基础上，都要为学生一生的发展做准备。文章作者通过对自身的教学研究，探讨促使小学数学课堂教学效率提升的策略，以期对小学数学教师起到些许的帮助作用。 关键词：小学数学;教学效率;
摘 要：文言小说是中國古典文学中一道不可忽视的风景，与高中生语文课本中的文言散文等形成相得益彰的文言文体系。文言小说以其丰富的选材、生动的情节、深远的主题，给高中生议论文带来了异彩纷呈的素材和广袤的思考空间。文章立足于文言小说，运用碰撞法，结合前人的分析结论，探究文本中的时代先声，适当将古今中外的人物进行对照，旨在帮助学生把握文言小说的特点，将文言小说巧妙转化为高中生的议论文素材，使优秀的传统文化
医学教材作为培育医学人才的重要依托,是我国专业教材建设体系的重要组成部分,必须高度重视医学教材的编校质量。编辑新人在出版专业知识欠缺、编校经验不足的情况下,更需要从多维度进行学习,包括积极学习党和国家的政策方针,树立工匠精神,反复学习出版规范与国家标准,不断完善自我,才能切实保障编校质量,为打造精品医学教材作出贡献。
摘 要：在小学数学教学中应用数学建模思想可以使学生数学水平得到提高，可以培养学生数学方面的综合素质。文章通过阐述什么是建模思想，分析建模思想在小学数学中应用的意义以及数学建模思想在小学数学教学中应用的方法，希望为提高学生思维水平提供教学思路与参考，使学生的能力得到提升与拓展。 关键词：小学数学;数学建模思想;教学应用 中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021
在当今信息时代的发展下,互联网以及新媒体不断进步,传统的电视新闻节目无论是传播形式上,还是在传播途径上都面临着越来越大的挑战和困难。作为传统媒体的电视新闻节目如何发展,这是所有电视新闻工作者亟需解决的问题。本文就新传播形式下,对传统电视新闻节目发展进行了分析和探讨,并对传统新闻节目如何提高新闻传播力和生存能力提出了相关策略。
摘 要：为了解决课堂教学中普遍存在的“虚假学习”“游离学习”问题，南通高等师范学校（以下简称我校）“大生课堂”将学案作为支撑，实现在课堂情境中最大化的“在学习”“真学习”。学案是为儿童开展有意义与价值的学习而专门设计的学习方案，通过教学的四个环节，分别记录每一个学生的学习过程，让教学视野覆盖到课堂的每一个学生，在板块化教学中，指向学生学习力的提升，关注学生学习的过程，从而让学习走向深入。 关键词
摘 要：当前高中生对历史的学习多数处于“浅层”状态，在知识学习中表现出“散、低、浅”等特征，进而造成知识迁移运用上的惰性。从认知角度分析，学生高阶思维的缺位是造成上述现象的主要原因。文章以高考真题为切入点，探寻其对学生高阶思维的考查路径，并据此探索高中历史教学中培养高阶思维的应对策略，旨在打破知识与思维的藩篱，提升学生的思维水平，促进教学效率提升。 关键词：高中历史;高阶思维;考查路径;策略