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摘 要：随着科技不断向前发展，教学环境应用科学技术改变学生的学习状态，在创新课堂教学模式的过程中，逐渐让教师找到了小学数学教学的多种途径，并能够将多媒体教学技术应用于数学课堂。让学生能够形成数学素养的过程中，逐渐找到了良好的学习途径。教师在课堂中能够通过多媒体的应用，让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，培养学生的创新能力和解决问题能力，在提高课堂教学效果的同时，能够让学生感受到多媒体技术的多元性，培养学生的综合素质能力和科技手段运用能力。
关键词：小学数学教学;多媒体教学技术;应用方法
引言：
小学数学教学应教学改革的需要，逐渐丰富课堂教学环境，整合教学资源，多种教学模式应用的过程中，注重学生的学习体验和学习能力的培养。为了能够吸引学生的全部注意力，教师在教学设计中应用多媒体技术，在不同环节激发出学生的学习主动性。并能够让学生感受到数学学科的探索乐趣，在不断进行教学情境带入和教学课件展示的过程中，让学生对自身的知识结构形成了全新的学习体系和潜在数学能力的开发。多媒体的应用让教师的教学和学生的学习都同样取得了良好的效果。
一、小学数学教学
多媒体技术是在科技手段助推教学发展的重要技术力量，在应用多媒体技术进行教学的过程中，教师应当不断加强自身的信息化技术水平和教学思维创新，逐渐让小学数学课堂成为学生的课堂。在以学生兴趣的全新多媒体运用过程中，学生开阔了眼界，意识到多媒体技术的重要性，并能够将其带入到自主学习中。
（一）以兴趣为主导，创新课堂教学模式
兴趣是最好的老师，只有在兴趣的带领下，学生才能够拥有正常的学习状态和良好的思维模式，跟着教师的教学思路不断进行数学思考和数学探究，形成了数学逻辑推理能力和解决问题的能力。教师在创新课堂教学模式的过程中，应当以多媒体技术为重要的教学手段，并能够通过多媒体的运用，让数学重点和难题得到了直观性的解决，在进行视频图像和声音效果有效结合的过程中，让学生能够真正感受数学学习的魅力。
（二）多媒体技术的应用优势
多媒体技术是能够为课堂带来全新视听效果的重要科技手段，在进行应用过程中更能够将数学中的重点和难点通过课件的形式进行简短的总结和有效的构建，逐渐体现出多媒体技术在课堂教学中的优势。它不仅能够让学生形成全新的数学思维，带领学生进行学科问题的研究和思考，也能够让学生通过多媒体技术实现自主学习效率的提高。开阔了学生的数学视野，形成整體性知识结构体系，为学生建立精准的学习目标。
二、在小学数学教学中应用多媒体教学技术方法
为了能够将多媒体技术与教学进行有效的融合，需要教师意识到传统教学模式的不足，逐渐有针对性地拉近与学生的距离，能够建立生动形象的教学情境，让学生在轻松愉快的学习环境中形成教材的多元化手段运用，将具体化和形象化的教学内容进行灵活性转化，让学生在情境中推进知识的掌握和数学思维的构建。多媒体技术在实际应用中，应当根据学生的实际需要和身心发展特点进行不断的调整和内容的构建，让课堂能够发挥出学生的实际操作能力和情感体验效果。
（一）多样化教学形式，引导学生主动学习
多媒体技术能够将数学学习中出现的内容进行直观形象的视频制作，也能够调动学生各感官的积极参与，在课堂教学中，多媒体技术也成为多样化教学形式的重要组成部分。教师在教学导入中应用多媒体技术，能够激发学生的学习兴趣，学生在进行新知识的探索和自主思考时，也能够让学生在多媒体视频课件的刺激下，形成了主动去说、去做、去听的重要教学形态。多媒体技术能够应用于教学过程中的各个环节，在新知识中运用多媒体技术，让学生能够巩固旧知识，形成全新的学习情境感受。在课后使用多媒体技术更能够让学生加速知识的掌握和学习内容的渗透。
（二）课件内容的整合，调整学生的知识结构
为了能够更好地将多媒体技术运用于教学课堂，教师应当加强自身的信息化技术培训和学习，将课件内容变成学生喜闻乐见的数学内容，让学生形成具有全局性的知识结构体系，从而发现自身数学学习中的不足，形成了自主学习目标的不断探索。对数学学科产生了不断去实践、去运用多媒体技术的重要学习方法。在对重点知识进行复习的过程中，也能够随时进行视频播放和反复观看，加强数学知识的深化。
（三）巧用多媒体技术，培养学生的创新能力
多媒体技术在课堂中的出现是科学技术发展的必然结果，也是在新时代条件下学生进行创造性思维和能力形成的助推力量。学生在探索数学知识和难题的过程中，应当对数学概念和数学理论进行大胆假设敢于实践，这种能够将数学知识运用于学习思维环境中的重要学习模式，是学生创新能力形成的过程。学生的逻辑思维通过多媒体技术的应用变得直观化和形象化，让学生将这种知识迁移运用于其他数学方面，提高了学生的综合性学习效果。
三、结束语
多媒体技术在数学教学过程中应当发挥它的主导性优势，并能够让教师在教学设计中加入多媒体技术力量，助推教学改革，实践教学创新，在不断深入全新教学理念的过程中，让学生的学习方法得到了改善，学习效果显而易见。多媒体技术也成为学生全面发展的重要阶梯。
参考文献：
[1]张艳.多媒体技术在小学数学教学中的应用初探[J/OL].学周刊，2017（13）：201-202.
[2]付宝和.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].才智，2016（32）：82.
（四川省隆昌市第一实验小学）
关键词：小学数学教学;多媒体教学技术;应用方法
引言：
小学数学教学应教学改革的需要，逐渐丰富课堂教学环境，整合教学资源，多种教学模式应用的过程中，注重学生的学习体验和学习能力的培养。为了能够吸引学生的全部注意力，教师在教学设计中应用多媒体技术，在不同环节激发出学生的学习主动性。并能够让学生感受到数学学科的探索乐趣，在不断进行教学情境带入和教学课件展示的过程中，让学生对自身的知识结构形成了全新的学习体系和潜在数学能力的开发。多媒体的应用让教师的教学和学生的学习都同样取得了良好的效果。
一、小学数学教学
多媒体技术是在科技手段助推教学发展的重要技术力量，在应用多媒体技术进行教学的过程中，教师应当不断加强自身的信息化技术水平和教学思维创新，逐渐让小学数学课堂成为学生的课堂。在以学生兴趣的全新多媒体运用过程中，学生开阔了眼界，意识到多媒体技术的重要性，并能够将其带入到自主学习中。
（一）以兴趣为主导，创新课堂教学模式
兴趣是最好的老师，只有在兴趣的带领下，学生才能够拥有正常的学习状态和良好的思维模式，跟着教师的教学思路不断进行数学思考和数学探究，形成了数学逻辑推理能力和解决问题的能力。教师在创新课堂教学模式的过程中，应当以多媒体技术为重要的教学手段，并能够通过多媒体的运用，让数学重点和难题得到了直观性的解决，在进行视频图像和声音效果有效结合的过程中，让学生能够真正感受数学学习的魅力。
（二）多媒体技术的应用优势
多媒体技术是能够为课堂带来全新视听效果的重要科技手段，在进行应用过程中更能够将数学中的重点和难点通过课件的形式进行简短的总结和有效的构建，逐渐体现出多媒体技术在课堂教学中的优势。它不仅能够让学生形成全新的数学思维，带领学生进行学科问题的研究和思考，也能够让学生通过多媒体技术实现自主学习效率的提高。开阔了学生的数学视野，形成整體性知识结构体系，为学生建立精准的学习目标。
二、在小学数学教学中应用多媒体教学技术方法
为了能够将多媒体技术与教学进行有效的融合，需要教师意识到传统教学模式的不足，逐渐有针对性地拉近与学生的距离，能够建立生动形象的教学情境，让学生在轻松愉快的学习环境中形成教材的多元化手段运用，将具体化和形象化的教学内容进行灵活性转化，让学生在情境中推进知识的掌握和数学思维的构建。多媒体技术在实际应用中，应当根据学生的实际需要和身心发展特点进行不断的调整和内容的构建，让课堂能够发挥出学生的实际操作能力和情感体验效果。
（一）多样化教学形式，引导学生主动学习
多媒体技术能够将数学学习中出现的内容进行直观形象的视频制作，也能够调动学生各感官的积极参与，在课堂教学中，多媒体技术也成为多样化教学形式的重要组成部分。教师在教学导入中应用多媒体技术，能够激发学生的学习兴趣，学生在进行新知识的探索和自主思考时，也能够让学生在多媒体视频课件的刺激下，形成了主动去说、去做、去听的重要教学形态。多媒体技术能够应用于教学过程中的各个环节，在新知识中运用多媒体技术，让学生能够巩固旧知识，形成全新的学习情境感受。在课后使用多媒体技术更能够让学生加速知识的掌握和学习内容的渗透。
（二）课件内容的整合，调整学生的知识结构
为了能够更好地将多媒体技术运用于教学课堂，教师应当加强自身的信息化技术培训和学习，将课件内容变成学生喜闻乐见的数学内容，让学生形成具有全局性的知识结构体系，从而发现自身数学学习中的不足，形成了自主学习目标的不断探索。对数学学科产生了不断去实践、去运用多媒体技术的重要学习方法。在对重点知识进行复习的过程中，也能够随时进行视频播放和反复观看，加强数学知识的深化。
（三）巧用多媒体技术，培养学生的创新能力
多媒体技术在课堂中的出现是科学技术发展的必然结果，也是在新时代条件下学生进行创造性思维和能力形成的助推力量。学生在探索数学知识和难题的过程中，应当对数学概念和数学理论进行大胆假设敢于实践，这种能够将数学知识运用于学习思维环境中的重要学习模式，是学生创新能力形成的过程。学生的逻辑思维通过多媒体技术的应用变得直观化和形象化，让学生将这种知识迁移运用于其他数学方面，提高了学生的综合性学习效果。
三、结束语
多媒体技术在数学教学过程中应当发挥它的主导性优势，并能够让教师在教学设计中加入多媒体技术力量，助推教学改革，实践教学创新，在不断深入全新教学理念的过程中，让学生的学习方法得到了改善，学习效果显而易见。多媒体技术也成为学生全面发展的重要阶梯。
参考文献：
[1]张艳.多媒体技术在小学数学教学中的应用初探[J/OL].学周刊，2017（13）：201-202.
[2]付宝和.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].才智，2016（32）：82.
（四川省隆昌市第一实验小学）