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【摘要】武汉方言和其周边的方言在发音上很不一样，形成了独特的“方言岛”现象。其发音中/r/一般为/l/所代替。为弄清该发音特点是否会对英语学习造成负迁移，进行了田野调查，对结果进行分析显示，武汉方言中的这一发音现象不会对英语学习产生负迁移，其原因可能是武汉发达的经济、教育在语言关键期结束前就让外语习得者克服了这一弱点。
【关键词】武汉方言 l/r 正负迁移
一、引言
武汉地处长江中下游，承接南北，连贯东西，其特殊的地理位置导致武汉从古至今无论是在政治、经济抑或文化上都受南北、东西的影响，武汉人使用的语言自然也不例外。汉语有八大方言区，这些方言包括“官话”和其他方言，武汉方言属于西南官话中的“武汉-天门片”，即“武天片”。
二、语言学习中的迁移理论
迁移是个心理学术语，是指一种学习对另一种学习的影响。Bruner把迁移分为两种，一种叫做“原理和态度的迁移”，即非具体迁移。另一种迁移叫做“训练的迁移”，即技能的迁移，主要表现在技能的训练方面。人们在学习新的事物时会自觉不自觉地利用头脑中已有的图式编码中进行比对，进而完成习得，这种比对如果能促进习得的完成，称为“正迁移（positive transfer）”；反之，则称为“负迁移（negative transfer）”。
母语的习得是我们的本能，我们尚是孩童时就不知不觉地学会了母语，所以当我们在一定年纪开始学习外语时，我们会下意识地使用母语图式和编码，即把母语的模式用在习得外语中。这种迁移使用有时会促进我们的学习，形成正迁移；有时则相反，形成负迁移。
三、武汉方言中/l/r/声母对英语发音的迁移研究
1.武汉方言概述。武汉地处中国中部，商业发达，交通便利，历来是人口集散地，各种文化长期在此交汇，形成了特有的武汉方言。武汉方言与周边地区的方言在词汇、语法，特别是语音语调上差异巨大，形成了独特的“方言岛”。武汉方言共有（包括零声母在内）20个声母，53个韵母，5个声调，没有卷舌音。此外，武汉方言和其他许多南方方言一样都有个特征，即/l/n/不分，/n/靠近/l/。今天我们着重要论述的是武汉方言中一个特殊的现象，即在很多情况下/r/音会发成/l/，如热水（re shui）要发成（le sui）。
2.武汉方言中/l/r/声母对英语发音调查研究。武汉方言中/r/很多情况下被发成/l/是否会对英语学习造成影响，形成负迁移呢？为了搞清这一问题，我们采取田野调查的方法进行了研究。
（1）田野调查研究。在调查之前，我们形成了调查方案，决定采取随机抽样的办法，到小学、初中、高中、大学进行调查，被试一定要是武汉土生土长，并且母语是武汉方言的学生。调查方式是直接到这些学校门口随机抽数量相同、年级相同的男女生读下列句子，并进行录音（设计问卷时，下列大写单词并未大写，此处为行文方便采取大写）：
1） In one LENGEND，the LEMON verbena was regarded as the symbol of justice. Do you think it is RIGHT？
2） The sun RISES，illuminating the surface of the RIVER. I take the LIBERTY of reading the files while LILY is busy feeding her pet.
3） The LOCATION of the village as shown in the map was originally a LOW area down the mountain besides the RIVER.
4） Tom played a LEADING ROLE in his last movie，and then he RETIRED.
5） LEAVE RIGHT away，or you’ll be LATE.将以上录音转写成书面语料后进行统计学分析，发现无论是小学生、中学生，还是大学生，这些以武汉方言为母语者皆没有出现如预期中的负迁移，即在习得英语语音时，将/r/发成/l/的情况并没有出现，几乎所有的被试都能准确读出/r/音，而在其方言中，他们仍将/r/读成/l/音。
（2）原因分析。一般来说，母语的缺陷都有可能给外语习得造成负迁移，但武汉方言中这一显著的发音特点却没有给外语习得造成任何影响，原因何在？
第一个，武汉作为华中地区的中心城市，其教育水平足以克服这一可能存在的负迁移。武汉历史悠久，地理位置重要，扼守长江汉江交汇处。汉口方言是“武汉腔”的代表，而汉口曾经作为通商口岸，商业异常繁荣，与河南朱仙镇、江西景德镇和广东佛山镇并称“四大名镇”。改革开放后，武汉作为区域中心城市，经济开始腾飞，其教育产业，享誉全国。从小在如此优良的教育环境下成长，孩子们在语言关键期结束之前早就克服了母语方言所带来的负面影响，在不知不觉中规避了母语方言的负迁移。
第二个可能的原因是武汉方言虽为一个“方言岛”，但与其周边的方言一样，属于西南官话，而西南官话的/r/音一般不会发错，不会对外语习得产生不良影响。武汉作为中心城市有着强大的吸引力，整个城市必然分布着许多湖北省内及其周边县市的人口，这些人在武汉市内相互影响，/r/就仅仅保留在了母语方言中，在学校学习时，学生自然就不会出现母语负迁移了。
四、小结
武汉方言发音有别于周围方言，形成了独特的“汉腔汉调”，其发音中/r/一般被发成/l/的现象引起了很多人的关注。在外语教学中，发音是至关重要的一环，如何利用正迁移，避免负迁移是教育工作者关注点之一，从上文的调查分析中可知，武汉方言的这一独特的发音习惯并不会造成负迁移。造成该现象的原因很多，经济原因、地域原因，甚至普通话的普及也部分程度地规避了这一负迁移。
参考文献：
[1]张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2001.
【基金項目】湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目“武汉方言在英语学习中的正负迁移现象研究”（项目编号：15Q115）。
【关键词】武汉方言 l/r 正负迁移
一、引言
武汉地处长江中下游，承接南北，连贯东西，其特殊的地理位置导致武汉从古至今无论是在政治、经济抑或文化上都受南北、东西的影响，武汉人使用的语言自然也不例外。汉语有八大方言区，这些方言包括“官话”和其他方言，武汉方言属于西南官话中的“武汉-天门片”，即“武天片”。
二、语言学习中的迁移理论
迁移是个心理学术语，是指一种学习对另一种学习的影响。Bruner把迁移分为两种，一种叫做“原理和态度的迁移”，即非具体迁移。另一种迁移叫做“训练的迁移”，即技能的迁移，主要表现在技能的训练方面。人们在学习新的事物时会自觉不自觉地利用头脑中已有的图式编码中进行比对，进而完成习得，这种比对如果能促进习得的完成，称为“正迁移（positive transfer）”；反之，则称为“负迁移（negative transfer）”。
母语的习得是我们的本能，我们尚是孩童时就不知不觉地学会了母语，所以当我们在一定年纪开始学习外语时，我们会下意识地使用母语图式和编码，即把母语的模式用在习得外语中。这种迁移使用有时会促进我们的学习，形成正迁移；有时则相反，形成负迁移。
三、武汉方言中/l/r/声母对英语发音的迁移研究
1.武汉方言概述。武汉地处中国中部，商业发达，交通便利，历来是人口集散地，各种文化长期在此交汇，形成了特有的武汉方言。武汉方言与周边地区的方言在词汇、语法，特别是语音语调上差异巨大，形成了独特的“方言岛”。武汉方言共有（包括零声母在内）20个声母，53个韵母，5个声调，没有卷舌音。此外，武汉方言和其他许多南方方言一样都有个特征，即/l/n/不分，/n/靠近/l/。今天我们着重要论述的是武汉方言中一个特殊的现象，即在很多情况下/r/音会发成/l/，如热水（re shui）要发成（le sui）。
2.武汉方言中/l/r/声母对英语发音调查研究。武汉方言中/r/很多情况下被发成/l/是否会对英语学习造成影响，形成负迁移呢？为了搞清这一问题，我们采取田野调查的方法进行了研究。
（1）田野调查研究。在调查之前，我们形成了调查方案，决定采取随机抽样的办法，到小学、初中、高中、大学进行调查，被试一定要是武汉土生土长，并且母语是武汉方言的学生。调查方式是直接到这些学校门口随机抽数量相同、年级相同的男女生读下列句子，并进行录音（设计问卷时，下列大写单词并未大写，此处为行文方便采取大写）：
1） In one LENGEND，the LEMON verbena was regarded as the symbol of justice. Do you think it is RIGHT？
2） The sun RISES，illuminating the surface of the RIVER. I take the LIBERTY of reading the files while LILY is busy feeding her pet.
3） The LOCATION of the village as shown in the map was originally a LOW area down the mountain besides the RIVER.
4） Tom played a LEADING ROLE in his last movie，and then he RETIRED.
5） LEAVE RIGHT away，or you’ll be LATE.将以上录音转写成书面语料后进行统计学分析，发现无论是小学生、中学生，还是大学生，这些以武汉方言为母语者皆没有出现如预期中的负迁移，即在习得英语语音时，将/r/发成/l/的情况并没有出现，几乎所有的被试都能准确读出/r/音，而在其方言中，他们仍将/r/读成/l/音。
（2）原因分析。一般来说，母语的缺陷都有可能给外语习得造成负迁移，但武汉方言中这一显著的发音特点却没有给外语习得造成任何影响，原因何在？
第一个，武汉作为华中地区的中心城市，其教育水平足以克服这一可能存在的负迁移。武汉历史悠久，地理位置重要，扼守长江汉江交汇处。汉口方言是“武汉腔”的代表，而汉口曾经作为通商口岸，商业异常繁荣，与河南朱仙镇、江西景德镇和广东佛山镇并称“四大名镇”。改革开放后，武汉作为区域中心城市，经济开始腾飞，其教育产业，享誉全国。从小在如此优良的教育环境下成长，孩子们在语言关键期结束之前早就克服了母语方言所带来的负面影响，在不知不觉中规避了母语方言的负迁移。
第二个可能的原因是武汉方言虽为一个“方言岛”，但与其周边的方言一样，属于西南官话，而西南官话的/r/音一般不会发错，不会对外语习得产生不良影响。武汉作为中心城市有着强大的吸引力，整个城市必然分布着许多湖北省内及其周边县市的人口，这些人在武汉市内相互影响，/r/就仅仅保留在了母语方言中，在学校学习时，学生自然就不会出现母语负迁移了。
四、小结
武汉方言发音有别于周围方言，形成了独特的“汉腔汉调”，其发音中/r/一般被发成/l/的现象引起了很多人的关注。在外语教学中，发音是至关重要的一环，如何利用正迁移，避免负迁移是教育工作者关注点之一，从上文的调查分析中可知，武汉方言的这一独特的发音习惯并不会造成负迁移。造成该现象的原因很多，经济原因、地域原因，甚至普通话的普及也部分程度地规避了这一负迁移。
参考文献：
[1]张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2001.
【基金項目】湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目“武汉方言在英语学习中的正负迁移现象研究”（项目编号：15Q115）。