【摘 要】
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为掌握农村小学学习的拖延状况及其特点,在前人研究的基础上,通过采用修订后的《中学生学习拖延问卷》,对当地三个农村小学的学生做了问卷调研,并结合与一线教师的交谈结果,
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为掌握农村小学学习的拖延状况及其特点,在前人研究的基础上,通过采用修订后的《中学生学习拖延问卷》,对当地三个农村小学的学生做了问卷调研,并结合与一线教师的交谈结果,分析了农村小学生学习拖延的状况及特点。结果表明:农村小学生学习拖延的行为较为普遍,大多数呈现轻度的拖延行为;随着年级增高,学习拖延行为加重;随着父母对孩子关心程度增大,拖延行为减少;父母与子女关系越对立,拖延行为越明显。
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