【摘 要】
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学科育人目标越来越明晰,信息技术日新月异,这为解决小学数学教学困惑,创新教学模式带来新机会。学科教学的发展是一个不断发现问题、解决问题的创新过程,创新常常源自对教学的改进或目标深化的追求。信息时代,教师如何在课堂上促进学生深度学习,发展学生的高阶数学思维能力,提升学生数学学科核心素养,是小学数学课堂教学改革的重要任务。如何创新教学模式实现学科育人目标的深化?笔者剖析面向深度学习的小学数学多技术融合教学模式的构建过程,探索在信息技术支持下创新学科教学模式的有效方法,构建教学模式.
【基金项目】
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国家出版融合发展重点实验室、人教数字教育研究院规划课题“小学数学信息化教学模式研究”(课题批准号:RJA0119008),广东省教育科研“十三五”规划项目“小学数学精准教学理论的构建与实践”(课题批准号:2020ZQJK027)成果,。
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学科育人目标越来越明晰,信息技术日新月异,这为解决小学数学教学困惑,创新教学模式带来新机会。学科教学的发展是一个不断发现问题、解决问题的创新过程,创新常常源自对教学的改进或目标深化的追求。信息时代,教师如何在课堂上促进学生深度学习,发展学生的高阶数学思维能力,提升学生数学学科核心素养,是小学数学课堂教学改革的重要任务。如何创新教学模式实现学科育人目标的深化?笔者剖析面向深度学习的小学数学多技术融合教学模式的构建过程,探索在信息技术支持下创新学科教学模式的有效方法,构建教学模式.
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