【摘 要】
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经过几千年的继承、积累和沉淀,民族器乐快速发展,形成了自己独特的艺术魅力和音乐风格,具有了自己独特的表现形式.随着社会的进步、时代的变迁,现代音乐正在悄然兴起,被广大群众所喜爱,这为民族器乐的发展和创新奠定了基础并且带来了契机.因此,许多音乐家都在寻求民族器乐与现代音乐的融合.中国民族器乐是中华文明中最优秀的文化积淀之一,它有着悠久的历史,乐器种类各式各样,演奏形式丰富多变,经典音乐作品、著名演奏家频出,经过数千年的发展,已成为中华文明独具代表性的文化符号.而现代音乐作为现代社会与音乐相结合的产物,是古代
【机 构】
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聊城大学 山东 聊城 252000
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经过几千年的继承、积累和沉淀,民族器乐快速发展,形成了自己独特的艺术魅力和音乐风格,具有了自己独特的表现形式.随着社会的进步、时代的变迁,现代音乐正在悄然兴起,被广大群众所喜爱,这为民族器乐的发展和创新奠定了基础并且带来了契机.因此,许多音乐家都在寻求民族器乐与现代音乐的融合.中国民族器乐是中华文明中最优秀的文化积淀之一,它有着悠久的历史,乐器种类各式各样,演奏形式丰富多变,经典音乐作品、著名演奏家频出,经过数千年的发展,已成为中华文明独具代表性的文化符号.而现代音乐作为现代社会与音乐相结合的产物,是古代音乐与当下音乐、中国音乐与外国音乐碰撞的产物.尹氏唢呐作为现存唢呐流派的一支,在聊城市莘县得到了继承和发扬.本文通过观察法、文献研究法等研究方法,对民族器乐和现代音乐的发展现状进行了阐述;以莘县尹氏唢呐的田野调查结果为例,分析了民族器乐与现代音乐完美结合的成果,并且就民族器乐与现代音乐的发展前景进行展望.
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小学语文阅读教学都是以单篇阅读指导为主，而随着核心素养理念的提出，单篇阅读教学工作已不能满足当下学生的学习和发展需求，也不利于语文阅读教育改革工作向纵深推进。又提出整本书阅读的策略，要求相关教师立足教材设计内容更加丰富、形式更加新颖的阅读教学活动，以扩大学生的阅读范围，促进其语文素养稳定发展。对此笔者依托人教版小学语文课本，分析以核心素养为指导开展整本书阅读教学工作的策略。
师生互动，简言之，就是教学活动中师生之间的和谐沟通、愉悦交流，相较于传统的“一言堂”课堂上紧张的师生关系而言，是一个很大的进步。师生互动模式，为小学语文教学注入“新空气”，为学生营建良好的学习环境，有助于学生素养的提升。如何构建师生互动课堂，值得一线的教育教学工作者教学实践中创新和研究。文章结合教学实践，对小学语文教学中如何打造师生互动课堂，双向激活师生创造力的主要策略加以分析，以期提升语文教学质量，打造小学语文魅力课堂。
《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的生活能力以及生活习惯方面进一步提出了合理期望，3至6岁是培养幼儿良好生活习惯的重要阶段，餐点活动是幼儿园一日生活中的核心步骤之一。基于此，我们回归课堂，举办了一场以“我的餐点，我做主”为主题的论坛活动，对幼儿园自主餐点实施过程中所折射出来的优缺点进行探究。
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琵琶作为一种颇具民族特色的乐器,在演奏过程中,很多表演者都展现了深厚的演奏技巧和能力,但要表达出内心的情感而引起观众的强烈共鸣,将音乐中的感染力表达出来,就需要考查到表演者的知识储备以及对所演奏的乐曲的理解力,融合自己内心的感受和歌曲之间的情感,并需要专业的动作和姿态来加持,这是一大难点也是一大重点,对于琵琶演奏来说,只有通过这样的方式才可以真正将音乐内涵传达出来.
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在传统声乐教学活动中,教师更偏重歌唱理论与技巧训练,忽视了艺术实践的重要作用,致使部分声乐学生出现课堂表现与舞台演唱相差甚远的问题.近年来,各高校越来越认识到开展学生艺术实践工作的重要性.本文主要对声乐艺术的特殊性以及艺术实践在声乐教学中的意义进行分析,进一步阐述艺术实践对声乐教学的重要性.
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