民间音乐在钢琴即兴伴奏课程教学中的创新研究

来源 :戏剧之家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:amyfun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中华民族拥有五千年的悠久历史和灿烂的文化,蕴含着无数的瑰宝.民间音乐就是民族文化蕴含的瑰宝之一,学习并传承民间音乐是树立民族文化自信心的必要条件.钢琴起源于西方,传入我国后,受到了人们的欢迎.其在音乐的潮流中不断发展,丰富了人们的精神文化.本篇文章分析探索民间音乐与钢琴即兴伴奏结合的意义,希望能更好地传承音乐文化,提高学生音乐素养.
其他文献
钢琴属于西洋古典音乐中的一种重要的键盘乐器.钢琴素有“乐器之王”的美称.就外形而言,市面上被广泛使用的钢琴主要分为立式钢琴和三角钢琴两大类.钢琴结构复杂,内部含有成千上万个零部件,故而具有音域广、发音多变、表现力极强等特点.就表现形式而言,钢琴既可独奏、重奏,还可以伴奏.钢琴不仅丰富了音乐的表现形式,并且是音乐创作和听觉训练过程中必不可少的乐器之一.本文综合分析钢琴演奏技巧对于音乐表现的重要作用以及钢琴演奏技巧的训练方法,以供相关人员参考.
小学语文阅读教学都是以单篇阅读指导为主,而随着核心素养理念的提出,单篇阅读教学工作已不能满足当下学生的学习和发展需求,也不利于语文阅读教育改革工作向纵深推进。又提出整本书阅读的策略,要求相关教师立足教材设计内容更加丰富、形式更加新颖的阅读教学活动,以扩大学生的阅读范围,促进其语文素养稳定发展。对此笔者依托人教版小学语文课本,分析以核心素养为指导开展整本书阅读教学工作的策略。
师生互动,简言之,就是教学活动中师生之间的和谐沟通、愉悦交流,相较于传统的“一言堂”课堂上紧张的师生关系而言,是一个很大的进步。师生互动模式,为小学语文教学注入“新空气”,为学生营建良好的学习环境,有助于学生素养的提升。如何构建师生互动课堂,值得一线的教育教学工作者教学实践中创新和研究。文章结合教学实践,对小学语文教学中如何打造师生互动课堂,双向激活师生创造力的主要策略加以分析,以期提升语文教学质量,打造小学语文魅力课堂。
《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的生活能力以及生活习惯方面进一步提出了合理期望,3至6岁是培养幼儿良好生活习惯的重要阶段,餐点活动是幼儿园一日生活中的核心步骤之一。基于此,我们回归课堂,举办了一场以“我的餐点,我做主”为主题的论坛活动,对幼儿园自主餐点实施过程中所折射出来的优缺点进行探究。
奏鸣曲一词来自意大利文sonare,为鸣响之意.奏鸣曲的曲式从古典乐派时期开始逐步发展完善,到维也纳古典乐派时期,古典奏鸣曲的结构完全定型.海顿《D大调奏鸣曲》第一乐章,是海顿比较成熟的一首作品,其中一些演奏技法,影响至今.
琵琶作为一种颇具民族特色的乐器,在演奏过程中,很多表演者都展现了深厚的演奏技巧和能力,但要表达出内心的情感而引起观众的强烈共鸣,将音乐中的感染力表达出来,就需要考查到表演者的知识储备以及对所演奏的乐曲的理解力,融合自己内心的感受和歌曲之间的情感,并需要专业的动作和姿态来加持,这是一大难点也是一大重点,对于琵琶演奏来说,只有通过这样的方式才可以真正将音乐内涵传达出来.
本文以粤语童谣作为研究对象,对以粤语童谣为代表的民间民俗艺术的基本概念进行阐述,并结合个人经验,论述了粤语童谣在传承过程中应当遵循的基本原则,最后建设性提出在新时代背景下,以粤语童谣为代表的传统民间民俗艺术在传承和发展过程中的有效路径,希望能够为从事相关领域学术研究的人员带来有效的参考.
在传统声乐教学活动中,教师更偏重歌唱理论与技巧训练,忽视了艺术实践的重要作用,致使部分声乐学生出现课堂表现与舞台演唱相差甚远的问题.近年来,各高校越来越认识到开展学生艺术实践工作的重要性.本文主要对声乐艺术的特殊性以及艺术实践在声乐教学中的意义进行分析,进一步阐述艺术实践对声乐教学的重要性.
历史作为一门文科,在许多学生的潜意识里都需要花很长的时间来记忆,这使得他们在学习当中倍感吃力,降低了学习兴趣,这让历史教学的工作开始趋于边缘化,所以教师要乐于借鉴和创新教學方式,通过合理有效的手段激发学生的学习积极性,帮助学生身心全面的发展。
本人在高中一线教学多年,发现,很多老师在课堂上习惯于满堂灌,习惯于唱独角戏。学生在课堂上所扮演的角色大多数情况下是被动的接受知识,这样接受而来的知识只能是生吞活剥的,这样的教学方式难以真正培养学生的学科素养。所以,在高中历史课堂教学中,我们老师要注意改变教学方式,突出学生的主体地位。下面,就历史课堂如何突出学生的主体地位,谈谈我的策略和做法。