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【摘 要】高中英语的教学应该更加注重学生的能力技能的培养，这样才能培养出能够自主学习的学生。作为一个教师，在课堂的教学过程中就应该以学生为中心，这就必然要求教师在教学任务的确定上也以学生的未来各项能力的发展为导向。
【关键词】教学任务 基础知识 技能 思维认识 交际能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.029
在新的教育形势背景下，当今的教育要紧跟时代发展的潮流。现在倡导的以学生为中心的教学理念，教师也积极转变教学理念，不再像传统的教学模式一样以教师为中心，这就要求教师在教学任务的设定上不但要注重培养学生掌握基础文化知识和基本技能，还要发展学生的思维认识能力，最重要的一点就是一定要培养学生英语方面的实际交际能力。所以教师在确定教学任务的时候必须考虑到教学与学生的关系。基于高中生已经具备了一定的认知能力，所以高中英语教师的教学任务就不再拘泥于仅仅教授知识，而是要着眼于学生的长足发展。
面临新的教育趋势，教育界也在努力地做出正确的调整以适应新时期的教育需求。而对于高中生教师的教育理念也必须适时地做出调整与改进，来培养出更加符合社会主义发展的合格公民。这就要求高中英语教师在实施教学任务中要做到以下三点：
一、培养学生掌握科学文化基础知识、基本技能
教学的首要任务是引导学生主动地学习，运用和掌握科学文化基础知识和基本技能。所以高中英语教学最基本的还是要教授学生掌握基础的学科知识，也就是完成每一期的英语教学任务。但是由于我们的教学不仅仅是完成任务这么简单，所以就需要教师认真负责地去做好教师的工作，在英语教学中积极引导学生主动学习，并且为其答疑解惑。
英语作为一门语言，在将来学生们走向社会时是一种必不可少的技能，并且英语作为一门工具会为学生提供很多方便。但是很多教师只是满足于教出高分学生，这样就势必会导致教出高分低能的学生，这是我们作为教师所不愿意看见的。我们想让学生掌握基础的英语学科知识与让学生拿高分并不矛盾，所以这就要求我们教师树立正确的思想意识。
二、发展学生的思维能力
前文提到英语教学中最基本的就是让学生掌握基础知识技能，但是作为已经具备已经具有一定思维能力的高中生来说教师的教学任务中暗含的另一项内容就是在教学设计中一定要注重培养发展学生的思维能力。
社会上普遍认为与外国的学生相比中国的学生发明创造性不够，但是我认为他们并不缺乏创造想象力，他们只是欠缺一个引导者。所以作为教师，尤其在英语教学中，可以借鉴学科优势，开阔学生的眼界，让他们了解这个世界，而英语就是他们与世界对话的一个桥梁，这也许也会成为学生学习英语的一个动力。其实这就达到了教师想让学生主动学习、有兴趣学习的目的，大大增强教学效果。鉴于此，有些教师认为在教学任务的设计时只需要满足课程标准，同时满足学校的教学要求就行。然而其实我们可以两者兼得。在英语教学任务的设计上加上学生思维能力的培养并不是毫无意义的，相反，它还会帮助教师和学生更加有效的完成教学任务。
教师从事的是教育行业，我们的成果就是学生，教育就要求我们最根本的任务是教育出能为我国社会主义添砖加瓦的公民，有思想的公民。所以培养发展学生的思想能力显得尤其重要。忽视了这点，教师也不过是在培养着考试的机器，而这也将会毁掉学生，因为走上社会的他们没有自主能力，他们习惯于接受教师给他们的一切。
三、培养学生们英语的实际应用能力
现在的教育要求，学生们从小学三年级就开始学习英语，但最终英语学习的目的往往变成了应付考试。到了高中阶段的英语虽然是根据学生的智力发展水平，认知能力的发展而提高了难度的，可还是避免不了学习英语还是为了考试这种根深蒂固的思想。所以，教师的任务就来了，作为已经从小学三年级就开始学习英语的学生来说，他们其实已经具备了一定的语言基础。而英语教学过程中的听说读写是四项基本能力，我国的学生却普遍在说上比较薄弱，这里我所说的“说”指的是交际能力。
学生通过英语交流才能真正体现出语言的作用——交际。英语学科的学习要达到交际的效果比较难，因为这项技能并不能使学生在考试中有明显的提高。但是现如今我国提倡的素质教育就是要提高学生的综合能力和素质，学习英语如果不能用来交际，其实对于学生来讲也是一件非常遗憾的事，因为哑巴英语对任何人来说都是痛苦的。因此，教师要做的就是在教学任务的设计中要向学生们渗透英语是一门用来交际的语言。我们要培养学生各方面的能力，至少我们要为孩子们的未来做好铺垫。
英语交际能力在考试中也并不是完全没有作用。如果具备了好的英语交际的能力，即具备了好的语感，在无法判断句子结构时也成为一种可以答对题方法。英语交际能力的提高会使学生有更加开阔的眼界，比如考虑留学等等，这些需要用到英语交际能力。作为一名负责任的教师，应该处处为孩子们的未来考虑，所以重视英语的交际能力也是教师应该纳入教学活动中的。
我们现如今处在一个社会各个方面都快速发展的时期，教育也在发展。教师必须时刻注意最前沿的教育信息，适时地做出调整，才不致使自己落后。我们的学生在学习，我们当然也要不断学习。高中的英语教育，教师们应当认真分析学生的水平及能力，制定出适合学生们的教学方案，只有认真分析对象才使教师能够准确把握教学的走向。做好高中英语的教学工作并不是那么容易的，但是教师也没有畏难，我们都在努力着。首先也是最基本的就是教授学生掌握好基础学科知识，并且培养学生的主动学习的能力和兴趣。对于高中生来说，教师着重培养学生的思维能力的发展也显得紧迫与必要。最后，说到培养学生的英语交际能力，我个人认为这是一个英语教育必然要发展的能力。如今全球化的趋势，使英语成为一门全球使用很广的语言，在国际交往中的作用显著，我国的学生具有了英语的交际能力会对我们社会主义经济建设起着巨大的推动作用。
【关键词】教学任务 基础知识 技能 思维认识 交际能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.029
在新的教育形势背景下，当今的教育要紧跟时代发展的潮流。现在倡导的以学生为中心的教学理念，教师也积极转变教学理念，不再像传统的教学模式一样以教师为中心，这就要求教师在教学任务的设定上不但要注重培养学生掌握基础文化知识和基本技能，还要发展学生的思维认识能力，最重要的一点就是一定要培养学生英语方面的实际交际能力。所以教师在确定教学任务的时候必须考虑到教学与学生的关系。基于高中生已经具备了一定的认知能力，所以高中英语教师的教学任务就不再拘泥于仅仅教授知识，而是要着眼于学生的长足发展。
面临新的教育趋势，教育界也在努力地做出正确的调整以适应新时期的教育需求。而对于高中生教师的教育理念也必须适时地做出调整与改进，来培养出更加符合社会主义发展的合格公民。这就要求高中英语教师在实施教学任务中要做到以下三点：
一、培养学生掌握科学文化基础知识、基本技能
教学的首要任务是引导学生主动地学习，运用和掌握科学文化基础知识和基本技能。所以高中英语教学最基本的还是要教授学生掌握基础的学科知识，也就是完成每一期的英语教学任务。但是由于我们的教学不仅仅是完成任务这么简单，所以就需要教师认真负责地去做好教师的工作，在英语教学中积极引导学生主动学习，并且为其答疑解惑。
英语作为一门语言，在将来学生们走向社会时是一种必不可少的技能，并且英语作为一门工具会为学生提供很多方便。但是很多教师只是满足于教出高分学生，这样就势必会导致教出高分低能的学生，这是我们作为教师所不愿意看见的。我们想让学生掌握基础的英语学科知识与让学生拿高分并不矛盾，所以这就要求我们教师树立正确的思想意识。
二、发展学生的思维能力
前文提到英语教学中最基本的就是让学生掌握基础知识技能，但是作为已经具备已经具有一定思维能力的高中生来说教师的教学任务中暗含的另一项内容就是在教学设计中一定要注重培养发展学生的思维能力。
社会上普遍认为与外国的学生相比中国的学生发明创造性不够，但是我认为他们并不缺乏创造想象力，他们只是欠缺一个引导者。所以作为教师，尤其在英语教学中，可以借鉴学科优势，开阔学生的眼界，让他们了解这个世界，而英语就是他们与世界对话的一个桥梁，这也许也会成为学生学习英语的一个动力。其实这就达到了教师想让学生主动学习、有兴趣学习的目的，大大增强教学效果。鉴于此，有些教师认为在教学任务的设计时只需要满足课程标准，同时满足学校的教学要求就行。然而其实我们可以两者兼得。在英语教学任务的设计上加上学生思维能力的培养并不是毫无意义的，相反，它还会帮助教师和学生更加有效的完成教学任务。
教师从事的是教育行业，我们的成果就是学生，教育就要求我们最根本的任务是教育出能为我国社会主义添砖加瓦的公民，有思想的公民。所以培养发展学生的思想能力显得尤其重要。忽视了这点，教师也不过是在培养着考试的机器，而这也将会毁掉学生，因为走上社会的他们没有自主能力，他们习惯于接受教师给他们的一切。
三、培养学生们英语的实际应用能力
现在的教育要求，学生们从小学三年级就开始学习英语，但最终英语学习的目的往往变成了应付考试。到了高中阶段的英语虽然是根据学生的智力发展水平，认知能力的发展而提高了难度的，可还是避免不了学习英语还是为了考试这种根深蒂固的思想。所以，教师的任务就来了，作为已经从小学三年级就开始学习英语的学生来说，他们其实已经具备了一定的语言基础。而英语教学过程中的听说读写是四项基本能力，我国的学生却普遍在说上比较薄弱，这里我所说的“说”指的是交际能力。
学生通过英语交流才能真正体现出语言的作用——交际。英语学科的学习要达到交际的效果比较难，因为这项技能并不能使学生在考试中有明显的提高。但是现如今我国提倡的素质教育就是要提高学生的综合能力和素质，学习英语如果不能用来交际，其实对于学生来讲也是一件非常遗憾的事，因为哑巴英语对任何人来说都是痛苦的。因此，教师要做的就是在教学任务的设计中要向学生们渗透英语是一门用来交际的语言。我们要培养学生各方面的能力，至少我们要为孩子们的未来做好铺垫。
英语交际能力在考试中也并不是完全没有作用。如果具备了好的英语交际的能力，即具备了好的语感，在无法判断句子结构时也成为一种可以答对题方法。英语交际能力的提高会使学生有更加开阔的眼界，比如考虑留学等等，这些需要用到英语交际能力。作为一名负责任的教师，应该处处为孩子们的未来考虑，所以重视英语的交际能力也是教师应该纳入教学活动中的。
我们现如今处在一个社会各个方面都快速发展的时期，教育也在发展。教师必须时刻注意最前沿的教育信息，适时地做出调整，才不致使自己落后。我们的学生在学习，我们当然也要不断学习。高中的英语教育，教师们应当认真分析学生的水平及能力，制定出适合学生们的教学方案，只有认真分析对象才使教师能够准确把握教学的走向。做好高中英语的教学工作并不是那么容易的，但是教师也没有畏难，我们都在努力着。首先也是最基本的就是教授学生掌握好基础学科知识，并且培养学生的主动学习的能力和兴趣。对于高中生来说，教师着重培养学生的思维能力的发展也显得紧迫与必要。最后，说到培养学生的英语交际能力，我个人认为这是一个英语教育必然要发展的能力。如今全球化的趋势，使英语成为一门全球使用很广的语言，在国际交往中的作用显著，我国的学生具有了英语的交际能力会对我们社会主义经济建设起着巨大的推动作用。